平等的真谛教学用全解.ppt

（1）从人格角度：人人生而平等，没有高低贵贱之分； （2）从基本权利角度：（享受权利的平等）每个人平等的享有人格尊严权、生存权、发展权，都平等地拥有政治、经济、社会、文化等方面的权利。 读完这两则故事，你有什么感受？这两个故事说明了什么？ （1）人没有高低贵贱之分，都享有平等的政治、法律权利和人格尊严。（P52） （2）每个人都应当享有被尊重的权利。现实的境遇，不能成为一个人获得尊严的条件。（P52) “皇帝和鞋匠的灵魂都是用同样的模型塑造的”。 　　　　　　---[法]蒙田 人生来就是平等的，自然在身体和精神方面平等地创造了人。 ——[英]霍布斯 思考：青年被拒，反映了什么问题？（P52） 说明现实生活中，不平等待人，侵犯他人人格尊严的行为时有发生，我们应该懂得“人人生而平等”的意义，懂得人的生命的价值，消除观念中的不平等思想。 在我们的周围，有这种类似的现象吗？ 大学生救农民牺牲（P53) 1、说说你对这件事的看法？ 每个人的生命都是平等的，这事不能用值与不值来衡量。大学生舍已救人是高尚的，展现了高度的社会责任感，同时，向世人传达了一种平等的观念。我们应该学习和表扬。 交流： 大学生救农民牺牲（P53) 2、职业的不同，权力的大小，金钱的多少，相貌的美丑、贡献的大小等，能否影响生命的平等性，为什么？ 交流： 不会。 因为：（1）人与人之间的平等以生命的平等为基础。 （2）人没有高低贵贱之分。 （3）每个人都应当享有被尊重的权利 。 （4）在社会生活中，每个人都平等地享有生存权和发展权。 归纳: 职业的不同，金钱的多少，寿命的长短，相貌的美丑，权力的大小都不影响生命的价值。虽然我们对社会的贡献可能有大有小，但生命的平等性不能用对社会的贡献来衡量。每个人的生命在任何时候、任何情况下都是对等的。生命的对等性是没有任何附加条件的。 3、平等的真谛是什么（如何理解平等？平等的内容是什么？） (1)P52人与人之间的平等以生命的平等为基础，体现为人格和各项基本权利的平等。 (2)P52人没有高低贵贱之分，都享有平等的政治、法律权利和人格尊严 (3)P53 每个人都应当享有被尊重的权利。都平等地享有法律规定的生存和发展的权利，都平等地拥有政治、经济、社会、文化等各方面的权利。 (4)维护社会所有成员特别是社会中处境不利的人的基本尊严和基本生存条件，使社会每一个成员享有均等的发展机会，获得平等参与社会的能力，这是一个合理社会的道德责任和道德义务，也是每一个社会成员的责任和义务。只有维护这些权利，才能保证社会的公平与正义。 (5)一些处境不利的人，用自己的奋斗诠释了平等的真谛，捍卫了生命的尊严，赢得了世人的尊重。 4、我们为什么要维护社会的平等？ （1）平等是人类永恒的追求； （2）维护社会所有成员的基本尊严和基本生存条件，是一个合理社会的道德责任和道德义务，也是每一个社会成员的责任和义务； （3）只有维护这些权利，才能保证社会的公平和正义，才能维护社会的和谐稳定。 ①需要国家给予政治保障、法律的保障、制度保障。 ②需要社会和个人自觉承担道德责任和道德义务。 ③身处逆境的人，应自尊自重,要用自己的奋斗诠释平等，捍卫尊严，赢得别人的尊重． 5、怎样维护公民的平等权利？ 我国公民享有的平等权 《宪法》第三十三条规定：“中华人民共和国公民在法律面前一律平等。” 《刑法》第四条规定：“对任何人犯罪，在使用法律上一律平等。不允许任何人有超越法律的特权。” 《民法通则》第三条规定：“当事人在民事活动中的地位平等。” 《婚姻法》第十三条规定：“夫妻在家庭中地位平等。” 《继承法》第九条规定：“继承权男女平等。” 还有《合同法》、《劳动法》、《妇女权益保障法》等都对平等权做了规定。 重庆市5个小青年在闲逛，大家觉 得要搞点新鲜、刺激的游戏。碰见一个 蓬头垢面的乞丐，小青年发现对方有些 呆头呆脑，便骗乞丐拽到铁路旁的一个 小山坡上。有人拿绳子将乞丐的双手反 背着捆住，有人拣来烂麻袋将其腰部以 上罩住……随后便是疯狂的殴打，拳头、 棍棒全派上了用场。 等待他们的是法律的严惩. 判断：维护社会的平等只是政府和社会的事，与公民个人无关？ 平等的实现是每一个社会成员的责任和义务。 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 * 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 * 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 * 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 * 第八课 日月无私照 学习要求 1、平等的基础是什么？ 2、平等体现在哪些方