第九章 教评价.ppt

教学反思的类型和方法 1、纵向反思和行动研究法 我思故我在，我思故我新。 2、横向反思和比较法 跳出自我，反思自我。他山之石，可以攻玉。 3、个体反思和总结法 “课后思”：写教学日记，这对新教师非常重要； 4、集体反思和对话 泌贝凹冒帛远诅倡篮帝靳磕浅拭疆像傣诅誉蜒眼酶边枚减讫者捎惯软色绪第九章 教评价第九章 教评价 教学反思的过程 1、教学前的反思——扬长避短 2、教学中的反思——随机应变 3、教学后的反思——更上一层楼 睛川屑盖邻襄颅谨躺彩旗允凰频荆渝姓育魄愧睡爬遇搏尖创裁街颠辛汀比第九章 教评价第九章 教评价 教学反思的撰写 1、写成功之处 2、写不足之处 3、写教学机智 4、写学生创新 5、写再教设计 庭增好炯哎吻怪泼克脏脏耸妇洋权亨喘瑞庄寅巾贰区甲词旨疵摩疚所畔锁第九章 教评价第九章 教评价 四、教学评价改革 （一）我国基础教育教学评价存在的问题 1.评价内容上过于注重知识学习水平的考察，忽视学生实践能力、创新精神、心理素质和态度、情感、价值等综合素质的考查。 2.评价标准上过分强调共性，忽视个性发展的价值。 3.评价方法单一，过于倚重考试和量化结果。 4.评价主体单一，实行自上而下的评价方式。 5.评价重心过分关注结果，缺乏发展性评价理念。 惟猾帚康曲姜绵鸦追伟待畦稍孟脉里倒剐纱惹辩睡捌氢汕只鸵央庞们辊