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二下美术案
第1课???? 点、线、面
[教学目标]
训练学生对点、线、面构成的认知和组织能力;培养学生自由创造的能力;启发学生对形式美感的感受力(色彩问题本节不另作要求)。
[教学重点]
对点线面的认知及其画法。
[教学难点]
画面组织的均衡和多样统一。
[教具、学具准备]
电脑多媒体教学系统、课件、教材、范图。
第一课时
教学过程:
活动一:
今天老师要给大家介绍“三个好朋友”,这三个好朋友就是我们经常见面的“点、线、面”。
1、板书点、线、面并用课件进行展示。
点、线、面
2、欣赏书中范画。课本中左上角“画家的画”,是选用西班牙超现实主义绘画大师J。米洛的一幅《倒立的人》。作者运用点、线、面的自由组合,以略带具象的装饰形象构成一幅有抽象意味的画,造型单纯、自然,色彩干净、明亮。欣赏时,指导学生从中体会点线面在画面中所起的作用。
活动二:
1、学生作业,教师巡回辅导
独立创作一幅点、线、面构成作业。主要应注意避免画得琐细、平均。
图色可采用“一色多处分步”的方法—即每用一色,应在画面不同部位分配,形成呼应,所绘形面应有大小、间隔、形态差异。
2、课堂小结:
选不同程度和特点的作业做讲评,分析优劣得失,布置学生课后加工整理未完成作业。
第二课时
教学过程:
活动一:
1、在美术的星空里,点、线、面才是真正的主人,让我们遨游其中,同它们共舞。
教师用课件出示图片,师生共同体会作品中所蕴含的丰富的思想感情。有优雅飘逸的;有慷慨激昂的;有痛苦、沮丧的;有愤怒的;有快乐的……每一种形式的组合都有不同的含义,它们是画家思想情感的直接表达,反映了他们的人生观和价值观。
活动二:
1、学生作业,教师巡回辅导
用线、碎纸片或其他材料进行点、线、面的排列。
2、课堂小结
3、板书:
点、线、面?
4、作品展示
5、范画?
第2课 重叠的形状
[教学目标]
1、让学生对生活中很普遍的、合理存在的遮挡现象有初步的认识,促进学生有意识的注意观察和表现遮挡关系,并通过自己动手制作的过程进一步增强理解。
2、通过绘制过程渗透三度空间概念,培养和锻炼动手动脑的能力。
[教学重点]
遮挡关系
[教学难点]
绘制过程中出现的重叠表现问题。
[教具、学具准备]
实物投影仪、教材、范图。
教学过程:
第一课时
活动一:
引导学生观察前后景物的遮挡关系,导入新课。
在生活中我们也常常遇到这种现象:
1、一盘水果(端出实物)
2、教师做站立在讲台后边的动作
3、请一个小朋友挡在教师的前边站立
活动二:
1、我们把这种现象叫做“遮挡现象”,如果我把它们画成这样就不对了,(出示图片)因为没有了遮挡现象,是不真实的,必须画成下边图中的样子,(出示图片2),出现了遮挡关系也就真实了。
2、实物投影仪演示:为了表现遮挡关系,就要先把前边的东西画好,后边的东西露出多少画多少,被遮挡的部分不画,画面就正确了。
3、画面上有前有后的东西,前边的东西在较低位置上,后边的东西在画面较高位置上,才能看出远近关系。
活动三:
1、学生作业,教师巡回辅导
※画出或用纸剪出动物、人物,进行重叠排列。
※也可画叠罗汉图
活动四:作业展示,教师小结。?
第二课时
活动一:
※讲评优秀作业,引导学生观察前后景物的遮挡关系。
※展示立体图书或立体贺卡,引发学生兴趣。
活动二:
1、观察分析:它们的特点是有前有后,有的还能分出近的景物、中间的景物和远的景物多种层次。这些形象是如何立起来的呢?立的方法很多,今天我们就学习其中的一种。
2、教师像变戏法似的将教具底边折一下,在折出的小边上抹上乳胶,贴在底板纸上,汽车就立起来了。请几个小朋友也这样帮忙折和粘,立体的街景很快出现。
3、分析立体街景的层次关系:有前后层次就会出现遮挡现象。大家看,前边的汽车折挡住中间汽车的头或尾,这些汽车又遮挡住后边树和楼房的底部,我们既看见了前边的汽车,也看见了远处树和楼房没被遮挡的部分,画面效果很好。
※制作步骤:
1、用一张8开纸作基础,从中间对折。
2、在后边里面上用油画棒或彩色水笔画出背景处的山、云、太阳或星星、月亮、楼房……
3、用小块纸画出前面的景物中的平房、树、邮筒、行人,并留出一部分粘贴的纸边。
4、按照场景,依次粘贴。
活动三:
学生作业,教师巡回辅导。
活动四:
作业展示,教师小结
第3课 鲜艳的包装纸
[教学目标]
?学习用四方连续的骨式设计、绘制包装纸,初步知道四方连续的用途和其多种排列形式的变化美,培养学生独立思考、耐心细致的工作作风。
[教学重点]
骨式排列,花纹设计。
[教学难点]
花纹拓印,色彩调配,着色。
[教具、学具准备]
教材、范图。电脑辅助教学系统
教学过程:
第一课时
活动一:
出示玩具熊,导出包装纸,导入新课。
活动二:
1、教授四方连续知识(结合书本与实物花样,师生共同分析)
◎四方连
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