人物形象析1.pptVIP

他有着酷似黑人的皮肤，别人说他，他只会说“黑人健康”。但他并不活泼，比较沉默，思想深沉，考虑问题全面，拥有许许多多的优点，但在这几学期的相处中，他令我震惊。比鸭蛋稍圆的脸上总是挂着一幅思索的样子。他的双眼与列夫托尔斯泰好有一拼，锐利而有穿透力，好似猎鹰瞄准了猎物，有着时刻准备扑上去的目不转睛。拿一篇文章给他，他能从中去感受作者深刻的思想和复杂的情感。这是多么强大的能力！他的脚步是轻而缓的，但他的脚步很稳，好像总有什么心思似的，但你与它交谈时，拿张脸上又会扬起笑意。 猜一猜 他胖胖的身子特别搞笑，有着有头乌黑的鬈发，一双大大的眼睛和耳朵。整张脸上最出彩的要数他的眼睛。他的眼睛和他的嘴巴一样爱笑。有时笑得合不拢嘴，有时笑得肚子痛。他还是一个话痨，一天到晚除了上课的时间，他都是在说说笑笑，为此，以前老师专门骂过他。他也经常对老师笑，就是在王老师那儿补课，他也非常淘气，常常是老师刚骂完了他就笑，似乎一点儿也不把老师的话放在心上。他走路时大步向前，昂首挺胸，然而衣服的拉链常常是松开的。但是，他写作业时神色非常严肃，手不停地打草稿，还时不时去请教别人自己做的是否正确。 说说你所知道的品析人物形象的方法 抓富有特征性的人物肖像描写； 看具体的事例； 人物的各种描写（语言、动作、心理、神态等）； 直接描写与间接描写； 结合人物生活的具体环境分析…… 你能结合你说学过的课文分析说明吗？ 一看肖像，获初步印象； ⑴直接描写（或称正面描写），即直接通过对人物的肖像、语言、动作、神态、心理等方面的描写，去表现人物的性格、品行和技能，这些描写大都含在具体事例的描述中；侧面描写是从侧面烘托人物形象，是指在文学创作中，作者通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出，即间接地对描写对象进行刻画描绘。 ⑶环境描写（环境描写是指对人物活动的环境和事情发生的背景作描写。环境描写分为自然环境和社会环境。自然环境描写是指对人物活动的时间，地点，季节，气候及花草鸟虫的描写。社会环境描写是指对人物活动的具体背景，处所，氛围以及人际关系等作描写。） 名著欣赏探究 “我吃了一吓，赶忙抬起头，却见一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。”（鲁迅《故乡》） 在那山坡前，战经八九个回合，八戒渐渐不济将来，钉钯难举，气力不加。……那呆子道：“沙僧，你且上前来与他斗着，让老猪出恭来。”他就顾不得沙僧，一溜往那蒿草薜萝荆棘葛藤里，不分好歹，一顿钻进，哪管刮破头皮，搠伤嘴脸，一毂辘睡倒，再也不敢出来。但留半边耳朵，听着梆声。 ——吴承恩《西游记》 【鉴赏】 ：动作、语言、神态描写；精选富于特征性、个性化的词语简洁传神地进行描写 。“一溜”、“不分好歹，一顿钻进”、“一毂辘睡倒”等动作描写只能属于猪八戒，其自私可笑的性格特征表现得惟妙惟肖。 老头儿放下了钓丝，把它踩在脚底下，然后把鱼叉高高地举起来，举到不能再高的高度，同时使出全身的力气，比他刚才所聚集的更多的力气，把鱼叉扎进正好在那大胸鳍后面的鱼腰里，那个胸鳍高高地挺在空中，高得齐着一个人的胸膛。他觉得鱼叉已经扎进鱼身上了，于是他靠在叉把上面，把鱼叉扎得更深一点，再用全身的重量推到里面去。 ——海明威《老人与海》 【鉴赏】作者把笔墨集中在处于特定时空的鱼叉上，“举”、“扎”、“靠”、“推”等动作构成精彩的特写镜头，使人从惊心动魄的搏斗中形象地体味到人的伟力、气魄和智慧。 名著欣赏探究 个个人那么专心，教室里那么安静！只听见钢笔在纸上沙沙地响。有时候一些金甲虫飞进来，但是谁都不注意，连最小的孩子也不分心，他们正在专心画“杠子”，好像那也算是法国字。屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着，我心里想：“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！” 我听见乌鸦在小树林边鸣叫，普鲁士人正在锯木厂后面的里贝尔草地上操练。 …… 从村政府门前经过的时候，我看见许多人站在小布告栏前。这两年来，所有的坏消息，诸如吃败仗啦，征兵征物啦，还有普鲁士占领军司令部发布的命令啦，都是从那里来的。 【鉴赏】社会环境描写，交代了故事发生的背景，暗示了故事发生在普法战争时期，这“最后一课”是在敌占区所上的最后一堂母语课，为后文塑造韩麦尔先生形象做好了铺垫。 以《孔乙己》为例，请你运用本堂课所归纳的几种方法自由品读孔乙己形象。你能用哪几种方法分析就用哪几种方法分析 。 作 业 继续运用今天归纳得出的方法品析孔乙己形象，根据A、B、C