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各种教学工作计划表 表4-1 依据身体健康方面的水平具体目标制订学习目标表 方面目标 具体目标 学习目标 参考依据（内容标准） 形成正确的身体姿势 基本保持正确的身体姿势 始终保持正确的站立姿势 始终保持良好的走路习惯 学会仰、卧、蹲、伸等基本活动姿势 在日常学习和生活中初步具有正确的身体姿势 能做出手臂的伸展方位动作 能做出腿部的屈伸抬放动作 能做出躯干的弯曲转动动作 在徒手操、队列等练习中保持正确的身体姿势 增强体能 发展灵敏、协调和平衡能力 积极参加奔跑、追捉类的游戏 积极参加躲闪、灵巧类的游戏 进行多种发展速度和灵敏性的练习 能从适当的高度上往下跳 能跳过适当的高度 能连续跳过、跨过三个以上的目标 进行发展跳跃能力的多种练习 能在较低的平衡木上走过 能做出各种单腿站立的动作 能同时运用手和脚一起活动 进行发展平衡和协调能力的多种练习 具有关注身体和健康的意识 学会描述身体特征 说出用手臂参加的各种活动方法 说出用腿脚参加的各种活动方法 说出躯干在活动中的作用 说出身体各主要部位的功能 能做出自己独特的动作 知道自己在活动中的特点 描述自己身体的特征 能说出自己与别人的不同 把自己的独特动作介绍给他人 比较自己与同伴的身体特征 表4-2 水平三舞蹈内容达成的学习目标表 方面 方面目标 具体目标 学习目标 运动参与 具有积极参与体育活动的态度和行为 主动参与体育活动 能积极地参与舞蹈学习活动 运动技能 获得运动基础知识 掌握和运用运动技能 了解所练习的运动动作 初步掌握基本运动技能 知道所学舞蹈动作的名称 学会舞蹈中三种以上的基本步伐 学会舞蹈中三种以上的肢体动作 身体健康 形成正确的身体姿势 在舞蹈学习中保持正确的身体姿势 能运用舞蹈来改进自己的身体姿势 心理健康 形成克服困难的坚强意志品质 敢于进行难度较大的体育活动 学会劈叉、桥等难度较大动作 形成克服困难的意志品质 社会适应 具有和谐的人际关系、良好的合作精神和体育道德 在体育活动中表现出对弱者的尊重和关爱 在舞蹈学习中互相帮助 在舞蹈学习中关心同伴 表4-3　　　　　　　　　　　　　　　水平三教学计划 学校名称：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　制表日期：　　　年　　月　　日 方面 第一学年（108）＊ 第二学年（108） 第一学期（54）＊ 第二学期（54） 第三学期（54） 第四学期（54） 运动参与 △乐意参加体育活动 △向他人展示自己的运动动作 △…… △示范所学的运动动作 △…… △…… △主动观察和简单评价同伴的运动动作 △…… △…… △初步探索体育游戏活动的练习方法 △…… △…… 身体健康 △在日常生活和学习中保持正确的身体姿势 △发展灵敏性和速度体能 △…… △在运动项目学习中保持正确的身体姿势 △发展跳跃能力和平衡能力 △…… △在运动项目学习中保持正确的身体姿势 △发展灵敏性和速度体能 △…… △运用适当的体育活动改善身体姿势 △发展速度和平衡能力 △关注青春期的健康 心理健康 △在体育活动中努力展示自我 △消除因身体形态问题可能产生的自卑感 △…… △了解不良情绪对体育活动的影响 △在教师指导下敢于做未曾做过的动作 △…… △了解勇敢与蛮干的区别 △通过体育活动消除烦恼 △…… △体验身体健康发生变化时情绪、意志的不同表现 △对生长发育的变化采取坦然的态度 △…… 社会适应 △在集体中能与他人合作 △参加社区体育活动 △…… △与他人合作完成任务 △尊重与关爱运动能力弱的同伴 △…… △尊重与关爱身心障碍者 △参加社区体育活动 △…… △学会利用信息获取体育与健康资源 △写出参加社区体育活动的情况 △…… 运动技能 △了解球类运动和体操运动动作 △初步掌握足球基本技能和一套体操动作 △了解安全的体育活动方法 △了解田径和游泳运动动作 △初步掌握快速跑、跳远和自由泳技能 △…… △了解球类运动和民族体育运动动作 △初步掌握第二种球类基本技能和一套武术动作 △…… △了解舞蹈和新兴运动项目动作 △初步掌握一套民间舞蹈动作和轮滑基本技能 △…… 根据内容标准选择以足球、舞蹈以主的学习内容，辅之以多种游戏活动，组成三至四个教学单元，实现教学目标。 根据内容标准选择以短跑、跳远为主的田径教学单元和以自由泳为主的游泳教学单元，辅之以发展体能的多种游戏等组成三至四个教学单元，实现教学目标。 根据内容标准选择以篮、排球为主的和以少年拳套路为主的学习内容，辅之以发展体能的多种游戏等组成三至四个教学单元，实现学习目标。 根据内容标准选择以新疆舞和旱冰轮滑为主的学习内容，辅之以球类和游戏活动，组成三个教学单元，实现学习目标。 ＊学年、学期后的括号内表示学时数（以每周3节体育课计算）。 说明：（1）本表只是提供了一