人教版教学教案高二生物新教案--减数分裂和受精作用.docVIP

高二生物新教案--减数分裂和受精作用 教学目标 知识与技能1．精子卵细胞的形成过程 2．受精作用的意义。 1．通过精子和卵的形成过程，．通过精子和卵形成过程的比较，的归纳、总结、比较能力教学重点精子卵细胞的形成过程 复习： 减数分裂全过程，重点是染色体的行为变化。 幻灯片：减数分裂各时期图 学生说出各时期染色体行为特点 复习巩固旧知识，引入新课。 要求学生在练习纸上画出减数分裂各时期细胞内染色体的行为。并请一位学生到黑板上用磁性贴将染色体的行为变化表示出来。 1．学生完成染色体行为图； 2．一位学生在黑板上排出减数分裂各时期细胞内染色体行为。 一．精子和卵形成过程 （一）精子的形成过程 幻灯片：男性外生殖器图 教师结合减数分裂图讲述精子形成过程，及各分裂段细胞的名称。 学生认真听讲，并领会老师所讲内容。 1．知道精子是精原细胞通过减数分裂形成的； 2．掌握精子形成过程中各时期细胞内染色体的变化，及各分裂段细胞的名称。 幻灯片：精子结构图 知识介绍：在过程中，精细胞的细胞核精子的头部，部分细胞质精子的颈部和长长的尾部，大部分细胞质及多数细胞器被丢弃，全部线粒体被保留下来并集中在颈部。 （二）卵的形成过程 （三）精子和卵形成过程中的异同 相同点染色体复制一次，细胞连续分裂两次不同点细胞质的分配情况不同卵细胞形成后，不需要经过变形，而精子要经过变形才能形成。 幻灯片：卵细胞形成过程图 学生观察、比较，总结精子和卵形成过程中的异同点。 1．知道卵细胞是由卵巢中的卵原细胞通过减数分裂产生的。 2．通过对图片的观察与比较，提高学生的观察、比较和总结的能力。 问题：在卵细胞的形成细胞质主要分配在卵细胞中，极体中几乎没有 学生思考并回答 了解卵形成过程中细胞质不均匀分裂的原因。 二．减数分裂和受精作用的意义 生物的生殖细胞成熟后，精子游到卵细胞处，与卵细胞结合形成受精卵，这个过程叫做受精作用 幻灯片：“受精过程以及胎儿在母体内孕育过程”录象 看了录象之后请学生谈感受。 学生边看录象边思考，之后谈观看后的感受。 激发学生对生命的感悟。 三．总结 通过本节课的学习，大家明白世界上的每一个人都是一个独立而又唯一的个体，能够健康的来到这个世界是多么的幸运和不容易，要尊重和珍爱自己、他人的生命。 学生任务 课后反思 比较满意的地方 1．制作了染色体磁性贴，传统与现代教学技术有机结合。本节课将“减数分裂各时期细胞内染色体行为变化”在学习“精子和卵细胞形成过程”之前作为复习引入。一方面要求学生在练习纸上画出减数分裂各时期细胞内染色体的行为，另一方面由一位学生用磁性贴到黑板上排出，目的是为了检查学生是否掌握好了此内容。通过教学发现磁性贴的好处是便于修改，而用多媒体课件就无法做到这点。 2．利用“受精作用及胎儿在母体内孕育过程”录象来激发学生对生命的感悟，学生对此录象非常感兴趣，课上有的学生说：“生命太奇妙了”，有的说：“人真是太强大了”，有的说：“要珍惜自己的生命”。通过学生谈观后体会，在无形中渗透了生命教育。 3．整节课思路比较清晰，各知识点之间过渡衔接较好。通过设疑—思考—回答、课上画或排染色体行为变化和归纳总结精卵形成过程不同点来落实重点，引导学生积极主动参与到教学中。 不足之处 课堂气氛沉闷。一方面教学内容较难，本人也发现科普类的课简单与生活较贴近，学生总能说出点什么，容易调动气氛。而知识点较复杂的课，课堂气氛总是不尽人意。另一方面由于听课教师、家长太多（整整塞满了一个教室，还有很多老师搬着凳子坐在外面，通过窗户听课），在这样的一个环境中，开课班级学生出现了与平时截然不同的反应，甚至是很奇怪的现象，本来观看录象是本节课的高潮部分，很多班级看到此内容，都会发出感叹忍不住要议论纷纷，而开课的班级学生竟然只是仰着头看，没有发出任何的声音，教室里异常地安静。这又使我发现了两个值得探究的地方，一个是教学内容既然很难，那么教师如何来调动学生的课堂气氛；另一个是我觉得教师应当在开课之前关心学生的心理，因为每次开课我们似乎都只考虑到教师会紧张，而学生呢？其实学生也会很紧张，怕说错了丢教师和自己的面子，所以作为老师应当在开课之前关心一下你的学生，帮助他们减减压，对学生进行适当的心理辅导也是一种生命的教育。最后使学生能够明白：区级公开课不光是在提高教师的专业水平，也是在培养你们的胆量，锻炼你们的口头表达的能力，是一个很好的展示自己的机会，你们应当牢牢抓住这样的好机会。 高