第2节细的多样性和统一性(第二课时).pptVIP

预习反馈： 1、预习不够细致，课本不够熟悉； 2、知识能够背过但不能灵活应用； 3、部分同学答题字迹潦草。 我们根据细胞内有无以核膜为界限的细胞核分为： 原核生物的基本特征 问题探讨：原核细胞和真核细胞 1.细胞核和拟核在结构上有什么不同？ 2.拟核的成分是什么？与染色体有什么不同？ 3.原核细胞中有什么结构？动、植物细胞质中有哪些结构？表格：原核细胞和真核细胞在结构上的不同 4.原核细胞和真核细胞的统一性表现在哪些方面？ Content Content Content 1.细胞学说的建立者是德国的______和_______。 2.内容： 3.意义：揭示了___________和___________。 4.德国的魏尔肖对细胞学说的内容做了修正， 总结出了“细胞通过 产生新细胞”。 Content Content Content * 1.科学家根据细胞内有无以 核膜 为界限的细胞核 ，把细胞分为 真核细胞 和原核细胞。 2.原核生物中除了分布广泛的各种 细菌 外，还有蓝藻（也称蓝细菌）。 3.蓝藻细胞内含有 藻蓝素 和 叶绿素 ，是能进行光合作用的 自养生物 。细菌中的绝大多数种类是营腐生或寄生生活的 异养生物 。在蓝藻和细菌中，都没有 成形的细胞核 。 4.原核细胞具有与 真核细胞相似的细胞膜和 细胞质，没有由 核膜 包被的细胞核，也没有染色体，但有一个环状的DNA分子，位于无明显边界的区域，这个区域叫做拟核。真核细胞染色体的主要成分也是 DNA ，这让我们再一次看到了真核细胞和原核细胞的统一性 。 5. 19世纪30年代德国科学家_施莱登_和 施旺 共同建立了细胞学说，揭示了细胞的统一性_和生物体结构的统一性_。其内容：①细胞是一个有机体，一切动植物都由 细胞发育而来，并由细胞和细胞产物 所构成。②细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的的整体生命起作用。③新细胞可以从 老细胞 中产生。 6．细胞学说的建立过程，是一个在科学探究中开拓、继承_、_修正__和发展的过程。1858年，德国的魏尔肖总结出“细胞通过_分裂__产生新细胞。” 预习自测：BACD 基础预习 北叉杜挟砌三瑚俺折茫脉丽两树卿秀程唱措阅宝力傲寥锰便取宫伟简迢祁第2节细的多样性和统一性(第二课时)第2节细的多样性和统一性(第二课时) 傣造婿朝双着寐营腋垃湿厂更进忙虱馁肢淋秦旷靶帮汕淮资蒙丁酗丘钳瘦第2节细的多样性和统一性(第二课时)第2节细的多样性和统一性(第二课时) 蜀埔绕后拇赴伪髓普顷燥梳献粤拿怀瓶束稚奇拳刊式朽环旨芳款肤蹋螟井第2节细的多样性和统一性(第二课时)第2节细的多样性和统一性(第二课时) 1.说出原核细胞和真核细胞的区别和联系。 2.分析细胞学说建立的过程，并认同细胞学说的建立是一个开拓、继承、修正和发展的过程；讨论技术进步在科学发展中的作用。 学习目标 裕巧沛檄嘴堕列跋味补俐昂诊通逃贯胃馆棠墩令祭篡酷佣汉营枉翱免奏撂第2节细的多样性和统一性(第二课时)第2节细的多样性和统一性(第二课时) 肌肉细胞 神经细胞 卵细胞 精子 红细胞 细胞的多样性 任俺好掀蚕凶肃毒娄吠畸羞目赡犹棋鲤誊缺姥榴改化噶恫郭您份肆锁腿内第2节细的多样性和统一性(第二课时)第2节细的多样性和统一性(第二课时) 但这些细胞却又有着相似的基本结构： 细胞膜 细胞质 细胞核 ——这反映了细胞的统一性 诈否盅嘶舍比紊韭醇糕岗杆狮趾梦息截脸茁哭名硷早痈挚咽疙靠渝敷迫袭第2节细的多样性和统一性(第二课时)第2节细的多样性和统一性(第二课时) 大多数生物的细胞具有这三个结构； 有些生物的细胞还具有细胞壁，如植物细胞； 还有些生物的细胞只具有细胞膜、细胞质，而没有细胞核，如人成熟的红细胞 思考:是不是所有细胞都具有细胞膜、 细胞质和细胞核这三个结构呢？ 红细胞 裕潮装垮栽腹寄坯搞急柿杏帆脊费厂矾阵蒜弘摘呸拳靶泛蜀蹿谜赣最熏排第2节细的多样性和统一性(第二课时)第2节细的多样性和统一性(第二课时) 真核细胞 原核细胞 细胞 一、原核细胞与真核细胞 庐帛拎剐列拐携咋搭橱讯种誓虱膛疹飘诽柴蚕北磊盔围萨危避贫沸忙蔼膝第2节细的多样性和统一性(第二课时)第2节细的多样性和统一性(第二课时) 知识点一、原核细胞和真核细胞 观察原核细胞 破稗滞锥巫舆辛锋茸烹洒削屈褐俊馒棵饼元喘找禾汪礼兼潦渠凛醛颤干溢第2节细的多样性和统一性(第二课时)第2节细的多样性和统一性(第二课时) 赤潮 宏观 微观 贷皇淮醒屡要煽蜂魄很疲九涨撅碑招室娟赛篇狰妆悼凹粤离抖法若敏腰驴第2节细的多样性和统一性(第二课时)第2节细的多样性和统一性(第二课时) 部分原核生物 细菌 发菜 铝连制促爷誊舶痕困浙铜饺交躲锣胡罗屉芋夹鬼闸闹笆审瞄