电子商务B2B_说课课件讲解.pptVIP

商贸系 营销教研组 课程设计结构 1 2 4 5 6 3 * 本班是商贸系14级市场营销专业的学生，通过一个学期公共基础课的学习，已经有了一定的计算机基础，具备了基本的上机操作能力。学生思维活跃，能积极配合老师，上课互动性较好。 缺点在于本课程非专业核心课，学生不够重视，理论实践也不容易做到融会贯通。通过本次仿真实训课，能够达到理论联系实际的教学目的。 1 * 本节课节选自原拴双主编的《电子商务基础》第三版（校本教材）第三章第二节《B2B模式》的实训课内容。 设计课时： 2课时 90分钟 2 * 电子商务按参与对象的不同，常见的主要有B2B、B2C和C2C三种，本次实训先讲第一种即B2B的交易过程。鉴于中职学生基础较差，接受能力较慢，所以我在授课的过程中，先讲解理论部分再实训。 2 * 本次仿真实验课采用的平台是南京奥派信息技术有限公司开发的德意电子商务立体化实训平台-电子商务应用平台的B2B实践模块。 2 * 知识目标 通过讲解和实训让学生掌握B2B交易流程的一般流程； 能力目标 通过仿真实操课的训练培养学生的动手能力； 情感目标 通过系统后台管理实操，在教学中教育学生要以诚信为原则，培养良好的商业道德和商业诚信。 2 A * 中职市场营销专业学生应掌握电子商务流程操作的一般步骤，所以我把B2B交易中的具体操作步骤确定为本节课的重点，并通过教师的模拟演示来突出重点。 由于不同平台在操作过程上可能有些差异，但大同小异，学生应根据实操经验灵活运用，所以我把熟悉在各大B2B电子商务平台上交易的流程确定为本节课的难点，并通过学生的自主操作和教师的指导来突破难点。 2 B * 情景教学法 在教学过程中，有目的地引入或创设生动具体的场景，以引起学生一定的体验，从而帮助学生更好的理解。 仿真模拟实验法 3 操作仿真 ，通过实际操作，使学生有身临其境的切身体会。 * 网络资源学习法 任务驱动学习法 4 围绕任务展开学习，改变学生传统的学习状态，使学生主动探究、实践、思考、运用、解决问题的学习方法。 学生主动从网络中查找、学习相关资料并获得解决问题的方法。 * 平台调试 知识回顾 情境导入 销售商发布商品 采购商采购商品 采购商电子支付 销售商受理订单 物流商配送业务处理 学生实操、总结评价 5 * ① 连接互联网，学生调试网络，登录电子商务实验室平台(8/labv2.5 ); ② 教师在电子商务实验室平台添加实验任务，上传教学资料； ③ 学生下载案例和实验报告到自己文件夹，阅读案例，教师和学生一起探讨案例，制作电子商务交易流程图。 平台调试 知识回顾 * 科凌公司 订货量1000台 电子支付、货到付款 华宇物流公司承运 任务二：在电子商务实验室中完成整个交易过程 情境导入 威克公司 半自动型洗衣机 548元低价战略投放市场 类型“洗衣机***”及属于此类型的新商品“半自动型***洗衣机”，基本属性如下：输出功率0.7KW，电压220V，有效容积6L，外型尺寸490mm*387mm*467mm。 任务一：完成产品库数据的录入工作 * 销售商发布商品 Step1：发布供求信息 * 采购商采购商品 Step2：采购商在线搜索并订购 * Step3：采购商在线支付 采购商电子支付 * Step4：销售商后台确认 销售商受理订单 *