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2012---2013学年上期 学校工作总结 洛宁县陈吴乡初级中学 2013年1月 陈吴乡中2012--2013学年上期 工作总结 本学期，我校紧紧围绕教育局工作思路和工作重心，在保障安全稳定的前提下，大力弘扬忠诚、勤勉、敬业、奉献精神，认真落实阳光体育运动，创建学校特色，规范办学行为，提高科研水平，增强服务意识，在平稳中求进步，在探索中发展，强化学校管理，促使教育教学质量稳步提高，使学校各项工作又上新的台阶，努力创办全乡群众满意的教育。 一、以人为本，量化考核，建立科学、合理的管理制度 1、以人为本，注重关怀。确立教师在学校的主人翁地位，真诚坦率地对待教师，尊重教师，主动关心教职工，不断改善教职工生活和工作条件，学校领导坚持做到“四必访”——婚丧嫁娶必访，生活困难必访，生病住院必访，家庭出现重大问题必访。正是由于学校对教职工的人文关怀，全体教职工都能安心勤勉地工作，对教育教学充满了激情和信心。在暑假中，全体教师能按照学校的部署，与每个学生电话联系不少于5次，并积极主动走进学生家中进行家访，与家长面对面的沟通，进一步融洽了师生关系，有效地起到了控辍保学的作用，今年秋季开学学生人数达到670人，增幅20%。学校还充分调动广大教职工的智慧和热情，积极开展了“我为兴校建一言”活动。2012年9月—10月，学校开展了“万名教师进万家”集中家访活动。 2、建章立制，科学管理。学校还在全体教职工广泛参与和集思广益的基础上，根据学校实际情况制定了全面的规章制度。如：教学绩效奖惩制度、教师工作量化考核制度、班主任量化制度、教研制度、听课、评课制度等管理制度，建立健全各项规章制度，减少管理过程的随意性，坚持用制度管人、以制度管事，通过制度规范办学行为，提高学校管理水平。这些制度的制定和透明的操作规范了学校的管理,避免了管理中的随意性和矛盾性,同时也激发了教师工作的积极性。给教师指明了工作方向，让每位教师随时明白自己工作的失误和成绩，使得他们能全身心地投入教育教学工作中，提升了学校的管理质量。 3、量化考核，激励先进。认真落实《陈吴乡中教师教育教学工作量化评价方案》。根据管理人员平时工作检查的记录，期末从师德师风、教研教改、教学成绩，出勤考核、校园安全等多个方面对教师的工作进行综合量化，并将考核结果与奖惩挂钩，与评先评优和晋级挂钩。这样做使老师们感觉到了压力，有了压力就会有动力，全体老师你追我赶，一心扑在教学工作上，形成了积极向上、团结和谐的工作局面。 二、德育为首，转变工作作风，提升队伍素质，创建和谐校园 我校不断加强教师职业道德建设，加强德育工作，积极引导广大教师爱岗敬业、甘于奉献，增强“今朝校以我为荣、明朝我以校为荣”的荣誉感和“一切为了学生、为了学生一切”的责任意识和质量意识，以高尚的情操引导学生德、智、体、美全面发展，并通过开展“师德标兵” 、 “模范班主任” 、 “学生最喜欢的老师”等评选活动促进教师的发展。 在教师方面，认真落实《陈吴乡中教师师德考评方案》，广泛开展师德学习，通过看录像，我们学习了魏书生等全国优秀教师的先进事迹，并写出心得体会，在全体教师会议上进行交流学习，使教师们的道德素质得以提高，心灵得以净化，工作热情得以提高 ，全体教师形成了心往一处想，劲往一处使的团结、紧张、拼搏、力争上游的良好氛围。2012年10月，学校举办了以“我为教师职业添光彩”为主题的教师演讲比赛，展现了我校教师爱岗敬业、德高业精和自我牺牲的育人风范。 在学生方面，制定严格的德育考评方案，有计划的、经常性开展礼仪教育、文明诚信教育、仪表仪容教育、感恩教育、法制教育等多种德育活动，政教处都制定有详细的操作活动方案，且要求具体、措施得力。特别是在全体学生中推广“礼仪文明用语”，重点突出语言美，仪表美和行为美，现在全校学生文明有礼貌，不管什么时候进入陈吴乡中校园，课间、饭间，随时随处都可以看到和听到学生见到老师向老师问好的情景，拉近了师生间距，融洽了师生关系，校园一片和谐。2012年9月4日，我校邀请县人民法院石红民庭长一行5人为全校师生做了法制报告，增强了我校师生的法制观念，得到洛阳电视台的宣传报道；2012年9月6日，组织全体师生观看了开学第一课《美在你身边》；2012年11月，学校组织了“心存感恩快乐成长”的感恩教育活动。 三、加强对教学过程的全程监控和管理精细化，突出毕业班 过程管理是教育教学管理的关键环节，只有重视教育教学过程的管理，才能保证教育教学质量的提高，教育教学质量要提高，必须把过程的管理落在实处。 1、深化听课评课制度。校领导坚持深入课堂听课，准确了解教师的教学情况，掌握第一手材料，做到心中有数，增强管理工作的针对性。听课中我们要求全面听和重点听相结合；听新调入教师