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窗体顶端 学习课程：目标管理与绩效考核 单选题 A? 标准制定 B? 分配标准 C? 高管决策 D? 中层经理 A? 利益 B? 人性 C? 领导 D? 团队 A? 组织 B? 利益 C? 管理 D? 认同 A? 针对行政文职人员的绩效考核 B? 针对基层操作的员工的绩效考核 C? 针对高管的绩效考核 D? 针对中层管理的绩效考核 A? 个人的战略 B? 组织的战略 C? 领导的战略 D? 集体的战略 A? 对制度的调整 B? 对组织的调整 C? 对团队的调整 D? 对利益的调整 A? 道德 B? 文化 C? 机制 D? 管理 A? 文字述职式 B? 领导评估式 C? 全体测评式 D? 数字报告式 A? 考核上、管理上 B? 管理上、考核上 C? 评估上、考核上 D? 绩效上、管理上 A? 义 B? 法 C? 理 D? 情 A? 利益 B? 素质 C? 文化 D? 管理 A? 管理职责的履行情况 B? 员工利益的分配情况 C? 组织职责的监督情况 D? 员工职责的履行情况 A? 行政文职人员 B? 高管 C? 中层管理干部 D? 基层管理干部 A? 利益的均衡问题 B? 利益的平衡问题 C? 利益的归属问题 D? 利益的分配问题 A? 现场管理 B? 质量管理 C? 目标管理 D? 绩效管理 窗体顶端 学习课程：目标管理与绩效考核 单选题 A? 标准制定 B? 分配标准 C? 高管决策 D? 中层经理 A? 利益 B? 人性 C? 领导 D? 团队 A? 实现团队利益 B? 实现利润最大化 C? 实现生产目标 D? 实现组织目标 A? 员工其实对自己的事最用心 B? 有好报才会有好人 C? 企业是老板的 D? 同工同酬 A? 彼得·德鲁克发明了现场管理 B? 彼得·德鲁克发明了“6s”管理 C? 彼得·德鲁克发明了质量管理 D? 彼得·德鲁克发明了目标管理 A? 文字述职式 B? 领导评估式 C? 全体测评式 D? 数字报告式 A? 考核上、管理上 B? 管理上、考核上 C? 评估上、考核上 D? 绩效上、管理上 A? 义 B? 法 C? 理 D? 情 A? 利益 B? 素质 C? 文化 D? 管理 A? 管理职责的履行情况 B? 员工利益的分配情况 C? 组织职责的监督情况 D? 员工职责的履行情况 A? 安全和生产 B? 品质和行为 C? 管理和组织 D? 质量和团队 A? 质量 B? 利益 C? 人 D? 目标 A? 利益的均衡问题 B? 利益的平衡问题 C? 利益的归属问题 D? 利益的分配问题 A? 现场管理 B? 质量管理 C? 目标管理 D? 绩效管理 A? 马太效应 B? 晕轮效应 C? 蝴蝶效应 D? 多米诺骨牌效应 窗体顶端 学习课程：目标管理与绩效考核 单选题 A? 全员参与 B? 全面执行 C? 有差别 D? 没有差别 A? 利益 B? 人性 C? 领导 D? 团队 A? 实现团队利益 B? 实现利润最大化 C? 实现生产目标 D? 实现组织目标 A? 组织 B? 利益 C? 管理 D? 认同 A? 针对行政文职人员的绩效考核 B? 针对基层操作的员工的绩效考核 C? 针对高管的绩效考核 D? 针对中层管理的绩效考核 A? 员工其实对自己的事最用心 B? 有好报才会有好人 C? 企业是老板的 D? 同工同酬 A? 彼得·德鲁克发明了现场管理 B? 彼得·德鲁克发明了“6s”管理 C? 彼得·德鲁克发明了质量管理 D? 彼得·德鲁克发明了目标管理 A? 报酬管理 B? 工作分析 C? 组织建设 D? 目标管理 A? 对结果的管理 B? 对目标的管理 C? 对过程的管理 D? 对绩效的管理 A? 考核上、管理上 B? 管理上、考核上 C? 评估上、考核上 D? 绩效上、管理上 A? 利益 B? 素质 C? 文化 D? 管理 A? 要业绩 B? 要效益 C? 要利润 D? 要质量 A? 质量 B? 利益 C? 人 D? 目标 A? 目标管理 B? 绩效考核 C? 目标实施 D? 测评监督