八上第27课《记承天寺夜游》.pptVIP

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八上第27课《记承天寺夜游》

记承天寺夜游 走近苏轼 苏轼(1037-1101),字子瞻,号“东坡居士”,世称“苏东坡”。汉族,眉州人(今四川眉山,北宋时为眉山城)。北宋著名文学家、书画家、词人、诗人、美食家,豪放派词人代表。与父苏洵,弟苏辙并称为“三苏” ,为“唐宋八大家”之一。 其文:汪洋恣肆,明白畅达,与欧阳修并称“欧苏”,为唐宋八大家之一; 其诗:清新豪健,善用夸张比喻,在艺术表现方面独具风格,与黄庭坚并称“苏黄”; 其词:开豪放一派,对后代极具影响,与辛弃疾并称“苏辛”; 其书:擅长行书、楷书,能自创新意,用笔丰腴跌宕,有天真烂漫之趣,与黄庭坚、米芾、蔡襄并称“宋四家”; 其画:学文同,喜作枯木怪石,论画主张神似。 他是中国文化史上罕见的全才! 资料1 元丰二年(1079)年,苏轼因“乌台诗案”获罪入狱,随后被流放至湖北黄州。 资料2 (在黄州)他给天下写出了四篇他笔下最精的作品。一首词《赤壁怀古》,两篇月夜泛舟的前、后《赤壁赋》,一篇《记承天寺夜游》。单以能写出这些绝世妙文,仇家因羡生妒,把他关入监狱也“不无道理”。? ——林语堂?《苏东坡传》 资料3 有一种画轴,静静垂于厅堂之侧,以自己特有的淡雅、高洁,惹人喜爱。在我国古典文学宝库中,就垂着这样两轴精品:宋苏东坡的《记承天寺夜游》和明张岱的《湖心亭看雪》。 ——梁衡《秋月冬雪两轴画》 资料4 1、有味地朗读???? 2、有味地分析??? 3、有味地欣赏? 学习目标 (一)读出一点文言的味道? 有味地朗读 技巧:某些音节要拉长 念、盖、但 (二)读出一点宁静的氛围? 有味地朗读 技巧: 1.语速缓一点 2.音调低一点 念、盖、但 (三)读出一点夜游的兴致? 有味地朗读 你认为,哪两个地方或者哪两个字词要读得快乐一点呢? (四)读出一点复杂的情愫? 有味地朗读 “何夜无月,何处无竹柏,但少闲人如吾两人者耳。” 那个有月亮的晚上发生了什么事情? 有味地分析 时间: 地点: 人物: 起因: 经过: 结果: 元丰六年十月十二日夜 承天寺 苏轼 张怀民 解衣欲睡,月色入户,欣然起行。 念无与为乐者,遂至承天寺,寻张怀民。怀民亦未寝,相与步于中庭。 看到“庭下如积水空明,水中藻荇交横,盖竹柏影也”的自然美景,悟到“何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳”的人生哲理。 请试将课文进行变形。 有味地分析 提示:课文是否只有一个段落?思考一下你如何将课文进行变形,要讲出道理来。 有味地分析 2层:叙事、抒情?? 3层:记叙、描写、抒情 4层:起、承、转、合 请谈谈自己欣赏到的课文中的“一点之美”。 有味地欣赏 提示:如一字之美,一词之美,一句之美,结构之美,层次之美,描写手法之美,表达方式之美,情感之美等等。 1.美在文字的精湛。?? 2.美在内容的丰满。 3.美在结构的灵动。 4.美在月色的描写。?? 5.美在情感的波澜。 6.美在“闲人”的意味。 有味地欣赏 以苏轼和张怀民的当时的心境和处境为出发点,用“闲”字组词。 思考:闲人是什么样的人?你从“闲人”这两个字里品味出了苏轼的什么心情? 有味地欣赏 赋闲之人——贬谪的悲凉; 悠闲之人——漫步的自在; 闲适之人——赏月的欣喜; 闲淡之人——人生的感慨。 “闲人”的意蕴 旷达乐观 “最豁达” 其实,苏轼一点都不闲:他是中国文学史罕见的全才,诗词书画样样精通,他肯定不 ;他一生数次被贬,历典八州,辗转万里,他肯定不 ;他为官一任,造福一方,他肯定不 ;但是,在这样坎坷不平的人生之中,面对仕途得失,他 处之;一生辗转万里,他不辍 ;生活穷困不堪,他 自在;这样的人,命运打不倒,挫折折不弯,即使时间的流转千年万年,也黯淡不了他的熠熠光辉。932年前的昨天晚上,也就是元丰六年十月十二日那个有月亮的晚上,苏轼留给我们的不仅仅是一篇字约义丰的日记,更是一种审美的人生态度! 清闲 空闲 闲逸 安闲 闲淡 闲情 空闲 安闲 清闲 闲淡 闲情 闲逸 无论怎么样,日子都要过得像鲜花,一朵一朵绽放! 材料一:苏轼《临皋闲题》 江山风月,本无常主,闲者便是主人。 材料二:苏轼《浣溪沙》 山下兰芽短浸溪,松间沙路净无泥。潇潇暮雨子规啼。 谁道人生无再少?门前流水尚能西!休将白发唱黄鸡。 材料三:苏轼《定风波》 三月七日沙湖道中遇雨。雨具先去,同行皆狼狈,余独不觉。已而遂晴,故作此。 莫听穿林打叶声,何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马,谁怕,一蓑烟雨任平生。 料峭春风吹酒醒,微冷,山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处,归去,也无风雨也无晴。 材料四:苏轼《临江

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