八上第27课《记承天寺夜游》.pptVIP

记承天寺夜游 走近苏轼 苏轼（１０３７－１１０１），字子瞻，号“东坡居士”，世称“苏东坡”。汉族，眉州人（今四川眉山，北宋时为眉山城）。北宋著名文学家、书画家、词人、诗人、美食家，豪放派词人代表。与父苏洵，弟苏辙并称为“三苏” ，为“唐宋八大家”之一。 其文：汪洋恣肆，明白畅达，与欧阳修并称“欧苏”，为唐宋八大家之一； 其诗：清新豪健，善用夸张比喻，在艺术表现方面独具风格，与黄庭坚并称“苏黄”； 其词：开豪放一派，对后代极具影响，与辛弃疾并称“苏辛”； 其书：擅长行书、楷书，能自创新意，用笔丰腴跌宕，有天真烂漫之趣，与黄庭坚、米芾、蔡襄并称“宋四家”； 其画：学文同，喜作枯木怪石，论画主张神似。 他是中国文化史上罕见的全才！ 资料1 元丰二年（1079）年，苏轼因“乌台诗案”获罪入狱，随后被流放至湖北黄州。 资料2 （在黄州）他给天下写出了四篇他笔下最精的作品。一首词《赤壁怀古》，两篇月夜泛舟的前、后《赤壁赋》，一篇《记承天寺夜游》。单以能写出这些绝世妙文，仇家因羡生妒，把他关入监狱也“不无道理”。? ——林语堂?《苏东坡传》 资料3 有一种画轴，静静垂于厅堂之侧，以自己特有的淡雅、高洁，惹人喜爱。在我国古典文学宝库中，就垂着这样两轴精品：宋苏东坡的《记承天寺夜游》和明张岱的《湖心亭看雪》。 ——梁衡《秋月冬雪两轴画》 资料4 1、有味地朗读???? 2、有味地分析??? 3、有味地欣赏? 学习目标 （一）读出一点文言的味道? 有味地朗读 技巧：某些音节要拉长 念、盖、但 （二）读出一点宁静的氛围? 有味地朗读 技巧： 1.语速缓一点 2.音调低一点 念、盖、但 （三）读出一点夜游的兴致? 有味地朗读 你认为，哪两个地方或者哪两个字词要读得快乐一点呢？ （四）读出一点复杂的情愫? 有味地朗读 “何夜无月，何处无竹柏，但少闲人如吾两人者耳。” 那个有月亮的晚上发生了什么事情？ 有味地分析 时间： 地点： 人物： 起因： 经过： 结果： 元丰六年十月十二日夜 承天寺 苏轼 张怀民 解衣欲睡，月色入户，欣然起行。 念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。 看到“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也”的自然美景，悟到“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”的人生哲理。 请试将课文进行变形。 有味地分析 提示：课文是否只有一个段落？思考一下你如何将课文进行变形，要讲出道理来。 有味地分析 2层：叙事、抒情?? 3层：记叙、描写、抒情 4层：起、承、转、合 请谈谈自己欣赏到的课文中的“一点之美”。 有味地欣赏 提示：如一字之美，一词之美，一句之美，结构之美，层次之美，描写手法之美，表达方式之美，情感之美等等。 1.美在文字的精湛。?? 2.美在内容的丰满。 3.美在结构的灵动。 4.美在月色的描写。?? 5.美在情感的波澜。 6.美在“闲人”的意味。 有味地欣赏 以苏轼和张怀民的当时的心境和处境为出发点，用“闲”字组词。 思考：闲人是什么样的人？你从“闲人”这两个字里品味出了苏轼的什么心情？ 有味地欣赏 赋闲之人——贬谪的悲凉； 悠闲之人——漫步的自在； 闲适之人——赏月的欣喜； 闲淡之人——人生的感慨。 “闲人”的意蕴 旷达乐观 “最豁达” 其实，苏轼一点都不闲：他是中国文学史罕见的全才，诗词书画样样精通，他肯定不 ；他一生数次被贬，历典八州，辗转万里，他肯定不 ；他为官一任，造福一方，他肯定不 ；但是，在这样坎坷不平的人生之中，面对仕途得失，他 处之；一生辗转万里，他不辍 ；生活穷困不堪，他 自在；这样的人，命运打不倒，挫折折不弯，即使时间的流转千年万年，也黯淡不了他的熠熠光辉。932年前的昨天晚上，也就是元丰六年十月十二日那个有月亮的晚上，苏轼留给我们的不仅仅是一篇字约义丰的日记，更是一种审美的人生态度！ 清闲 空闲 闲逸 安闲 闲淡 闲情 空闲 安闲 清闲 闲淡 闲情 闲逸 无论怎么样，日子都要过得像鲜花，一朵一朵绽放！ 材料一：苏轼《临皋闲题》 江山风月，本无常主，闲者便是主人。 材料二：苏轼《浣溪沙》 山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。潇潇暮雨子规啼。 谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。 材料三：苏轼《定风波》 三月七日沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此。 莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕，一蓑烟雨任平生。 料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。 材料四：苏轼《临江