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经济教育因素对离婚率影响的相关分析 摘要：经济发展与接受教育程度是影响一国离婚率的重要因素。本文选取中国1990~2009年我国人均国内生产总值、中学以上学历人口比重两个指标，结合相应年份的我国离婚率，试图通过建立相应的计量模型，探讨三者之间的关系，并分析经济教育因素对离婚状况的影响。 关键词：人均国内生产总值；中学以上学历；离婚率；相关系数；回归分析 1研究目的与意义： 离婚率是正确评估婚姻和谐和家庭离散趋势的重要依据统计数据显示，从上世纪70年代末开始，我国离婚人数和离婚率持续上升，近5年来增速明显，增幅高达7.65%。离婚率的提高，反映了社会发展与时代进步给个人生活带来更多的选择机会与自由空间的同时，也带来了人际矛盾与情感风险。学历高低与离婚率高低成反比，学历越低，离婚率越高，学历越高，离婚率越低。附表一1990~2009年我国各指标状况 年份 中学以上学历人口比重 人均国内生产总值 （元） 离婚率 （‰） 1990 0.0123 1644.00000 0.6997 1991 0.0118 1892.75964 0.7175 1992 0.0119 2311.08753 0.7254 1993 0.0120 2998.36434 0.7678 1994 0.0119 4044.00412 0.8194 1995 0.0125 5045.72992 0.8719 1996 0.0128 5845.88655 0.9266 1997 0.0141 6420.18048 0.9699 1998 0.0153 6796.03037 0.9554 1999 0.0154 7158.50158 0.9556 2000 0.0158 7857.67609 0.9571 2001 0.0169 8621.70622 0.9794 2002 0.0187 9398.05446 0.9163 2003 0.0204 10541.97114 1.0292 2004 0.0220 12335.57764 1.2809 2005 0.0235 14185.35951 1.3651 2006 0.0240 16499.70450 1.4553 2007 0.0242 20169.46136 1.5878 2008 0.0242 23707.71462 1.7086 2009 0.0236 25607.53065 1.8494 注：资料来源：国家统计局《中国统计年鉴》，中学以上学历人口比重、离婚率经后期处理所得。 3.2散点图 将人均国内生产总值、中学以上学历人口比重和离婚率历年对应值画在平面坐标上（图1）。图1表明这些点大体在同一直线上的上下或周围，即离婚率与经济教育因素大致成线性关系，且其中经济与离婚率的线性关系更明显。 4模型与分析 4.1相关分析 散点图对变量之间的关系进行大致的描述，但不能准确反映变量之间的密切程度。需要计算相关系数来度量两个变量之间的密切程度。 离婚率与经济教育因素相关，其关系是不确定的。离婚率的高低波动情况，除受经济教育影响外，还受其他要素波动的影响。我们研究这三个变量之间的关系，从两个方面进行：首先，是相关分析，研究变量之间的密切程度，其次，是回归分析，研究变量之间的变动关系。前者可以揭示变量变动的方向,但不能根据一个变量值去估计推算另一个变量值;后者是把两个或两个以上变量之间的变动关系用数学方程式表示,得出回归方程,进而进行估计推算,并可结合定性研究进行有关预测和控制分析。 应用SPSS工具得出离婚率与中学以上学历人口比重、人均国内生产总值的相关矩阵为： 表1 离婚率与中学以上学历人口比重、人均国内生产总值的相关矩阵 直观可见,Xi与Y的相关系数位于0.9以上,一般即可认为存在显著的线性关系。在样本容量n较小时,不能仅凭相关系数大小说明Xi与Y有密切线性关系,如当n=2时,|r|总为1。所以,为了准确起见,需进行相关系数检验。 再由矩阵下方的显著性检验结果可知，P值均接近0，显然0.05（SPSS默认的α值），因而可以肯定Xi与Y有十分显著的线性关系。由此表明,可以用Xi为自变量去解释Y的变化。 4.2 回归分析 散点图及相关分析的结果表明, 离婚率与人均国内生产总值、中学以上学历人口比重有密切的线性相关关系,可用以下数学模型描述它们之间这种不确定性关系: Y=β0+β1X1+β2X2+ε ε表示其他随机因素引起的随机误差。 应用SPSS回归分析的结果为：回归系数β1=-0.243,表明在人均国内生产总值不变的情况下，中学以上学历人口比重对离