高考数学二轮复习精品资料（江苏版）专题1.6不等式（教学案）Word版含解析.docVIP

专题六 不等式 一．考场传真 1.满足则目标函数的最小值为 . 【答案】 【解析】 试题分析：可行域为一个三角形及其内部，其三个顶点坐标分别为,当目标函数过点时z取最小值 2. 【苏州市2016届高三年级第一次模拟考试】已知，，则的最小值为 ． 【答案】 【解析】 3. 【扬州市2015—2016学年度第一学期期末检测试题】.已知且，则的最小值为 . 【答案】3 【解析】 试题分析：令，又得，解得 即，，当且仅当时取“=” 4. 【淮安、宿迁、连云港、徐州苏北四市2016届高三第二次调研】已知函数，若关于的不等式的解集为，则实数的取值范围是 ． 【解析】 试题分析：由题意得对任意总成立，即对任意总成立，而 ，当且仅当时取“=”，则实数的取值范围是5. 【淮安、宿迁、连云港、徐州苏北四市2016届高三第二次调研】已知，，，点是直线上的动点，若恒成立，则最小正整数的值为 ． 6. 【淮安、宿迁、连云港、徐州苏北四市2016届高三第二次调研】设是正实数，满足，则的最小值为 ． 【解析】 试题分析：，，令当且仅当时取“=”， 则的最小值为.【泰州市2016届高三第一次模拟考试】若正实数满足，则的最大值为 ． 【解析】 二．高考研究 1.考纲要求 《考试说明》中规定，不等式这一章包括五个知识点，三条考试要求，概括起来有四个方面:不等式的性质、不等式的证明、不等式的解法以及不等式的应用.以不等式解答各类数学问题是高考考查重点之一不等式选讲部分：只对“绝对值的三角不等式”和“含绝对值不等式的解法”做了要求，其余内容均不做要求对于“不等式证明的基本方法”，只要求了解证明不等式的基本方法：比较法、综合法、分析法，其余内容均不做要求 （1）不等关系了解现实世界和日常生活中的不等关系，了解不等式（组）的实际背景. 一元二次不等式　　 会从实际情境中抽象出一元二次不等式模型. 通过函数图像了解一元二次不等式与相应的二次函数、一元二次方程的联系. 会解一元二次不等式，对给定的一元二次不等式，会设计求解的程序框图. 二元一次不等式组与简单线性规划问题　　 会从实际情境中抽象出二元一次不等式组. 了解二元一次不等式的几何意义，能用平面区域表示二元一次不等式组. 会从实际情境中抽象出一些简单的二元线性规划问题，并能加以解决. 基本不等式：掌握两个（不扩展到三个）正数的算术平均数不小于它们的几何平均数的定理，并会简单的应用 ①了解基本不等式的证明过程. 会用基本不等式解决简单的最大（小）值问题. 不等式选讲　 理解绝对值的几何意义，并能利用含绝对值不等式的几何意义证明以下不等式： 　 　∣a＋b∣≤∣a∣＋∣b∣；　　∣a－b∣≤∣a－c∣＋∣c－b∣； 会利用绝对值的几何意义求解以下类型的不等式： 　　　　　 ∣ax＋b∣≤c；　　　　　∣ax＋b∣≥c；　　　　　∣x－c∣＋∣x－b∣≥a 通过一些简单问题了解证明不等式的基本方法：比较法、综合法、分析法、反证法、放缩法. 2.命题规律 不等式是中学数学的主体内容之一, 是进一步学习高等数学的基础知识和重要工具, 因而是数学高考命制能力题的重要版块. 在近年来的高考数学中,有关不等式的试题都占有较大的比重. 不仅考查有关不等式的基础知识、基本技能、基本思想方法,而且注重考查逻辑思维能力、运算能力以及分析问题和解决问题的能力. 在题型上, 选择题、填空题主要考查不等式的性质、解简单不等式、简单线性规划的应用、绝对值不等式、简单转化求参数范围、比较大小等;解答题主要考查基本不等式的应用、含参不等式的解法、求恒成立中的参数范围、证明不等式、最值型综合题以及实际应用题等. 试题常常是寓不等式的证明、解不等式、求参数范围于函数、数列、复数、三角、解析几何、立体几何、实际应用等问题之中, 知识覆盖面广、综合性强、思维力度大、能力要求高, 是高考数学思想、数学方法、考能力、考素质的主阵地. 从近几年数学试题得到启示：涉及不等式解法的题目，往往较为容易；对简单线性规划的应用的考查，不但具有连续性，而且其题型规律易于把握；对基本不等式的考查，较多的寓于综合题目之中. 通过第二轮的专题复习，应注意在巩固基础知识、基本方法的基础上，强化记忆，熟化常见题型的解法，提升综合应用不等式解题的能力. 在证明不等式的各种方法中，作差比较法是一种最基本、最重要的方法，它是利用不等式两边的差是正 数还是负数来证明不等式，其应用非常广泛，一定要熟练掌握. 对于公式要理解它们的作用和使用条件及内在联系，两个公式也体现了ab 和a＋b的转化关系. 在应用均值定理求