把握领域核心价值有效促进幼儿发展开题报告.ppt

把握领域核心价值有效促进幼儿发展 幼儿园五大领域教育活动设计 一、关于幼儿发展 教师承载着教育的目的性，幼儿显示着发展的可能性 要在教育的目的性与发展的可能性之间谋求平衡的发展适宜性教育 避免将两者割裂开来理解，走向或“放任幼儿”或“控制幼儿”的极端 《纲要》强调教师作为幼儿发展的引导者要支持幼儿的自主发展，在支持中引导，实际上强调了师幼互动中教师和幼儿双方的主观能动性，这样教育与发展就融为一体了。 （一）发展的可持续性——“教什么” 近几十年来的脑科学、生理学、心理学的研究成果，也都揭示了一个共同的事实，那就是早期经验与未来发展之间有着密切的关系。 这一切告诉我们，幼儿教育的功能从本质上讲，是一种着眼于未来的奠基工程，具有潜在效应和长远效应。 （1:8） 必须改变人们对教育急功近利的期望，幼儿园教育应着眼于儿童发展的长远目标，要特别注重那些对儿童一生产生影响的品质，为其后继学习和终身发展奠定基础，这就是发展的可持续性原则。 1．教育的即时效应和发展的潜在性问题 急功近利地提前灌输知识和训练技能，问题有三： 一是违背孩子发展规律的训练，孩子被迫付出的努力太大，使孩子牺牲了个性多方面发展的机会。 二是过于超前训练所获得的即时效应意义不大，有些知识和技能在孩子以后成熟到一定的程度时再给予是轻而易举的事，刻意加速的发展，不恰当的拔高使孩子过早成熟，以幼儿的方式来塑造