(许继辉课程纲要剪纸1.docVIP

《剪纸》课程纲要开发人员：刘琴凤 四年级语文老师 周淑娟 四年级语文老师 范晓花 四年级语文老师 许继辉 四年级语文老师 所需课时：9课时/每课时40分钟 适用年级：四年级 课程介绍： 剪纸来自民间，它和人民生活息息相关。作者多为劳动人民，内容题材也常是周围的现实生活。因此，通过作品反映出的感情、理想，审美意识的真挚、纯朴、直率，就构成了剪纸质朴的艺术风格。材料与制作的特点，构成了剪纸的装饰特征。中国的民间剪纸与外国剪纸的装饰比较，从构图，形象，到色彩及细节表现都更强调装饰效果。 由于剪纸的材料与制作较为简单易行，所以被广泛用于美化人们的生活，有着非常广泛的群众基础，是人们喜闻乐见的民间艺术形式之一。 通过讲述和欣赏使学生明确剪纸的艺术特色和社会作用，了解剪纸的特点，尤其要了解中国民间剪纸的风格特点。 通过分析与作业训练，学生学习运用剪纸的创作方法对周围的形象做装饰性的表现，进而体会民间艺术的特点。课程背景： 剪纸是有原有的课程，通常剪纸教材被赋予工艺性的内涵。现代剪纸是我们设计的新课程，是对剪纸课程的新诠释。现代剪纸具有独特的审美特征——单纯美，蕴含着“刀味和纸趣”的意韵美。现代剪纸课程开发的过程要求师生始终保持对艺术的敏感性，始终对艺术具备发现的意识，始终保持对现代剪纸特点的认识。现代剪纸教学中产生的情况也带有普遍性，在其它类型的美术教学中也存在。因此现代剪纸教也是落实课程改革理念，提高教师专业能力，提高美术教学效能的很好的抓手。 课程目标： 通过课堂教学实践、学生作品展示、专题教学研讨、课题研究等各种形式全方位展开，层层推进。争取在现代剪纸教学的理论和实践方面有了突破性的进展，取得了丰硕的成果。 与相关学科的区别： 弘扬我国传统民间艺术，着眼于学生身心和谐发展，是进行剪纸艺术教育的关键。剪纸教育是学生素质教育中的一部分，它的任务是从人的整体出发，从素质教育入手，使学生的身心和谐发展。俗话说：“心灵手巧”，手巧又能促进心灵，愿我们的学生用灵巧的小手剪出寄托自己美好愿望的图案，以此培养具有中国民间传统文化的一代新人。 课程框架：模块一：兴趣的启蒙 第一课时：剪纸欣赏 第二课时： 模块二：体验创作的快乐 第三课时《鱼形剪纸》 第四课时 不对称剪纸 第五课时 《蝴蝶剪纸》 模块三：剪纸作品的创作 第六课时 “囍”字的剪法 第七课时 “窗花”字的剪法 第八课时 “六角”图形的剪法 第九课时 “八角”图形的剪法 第一课时 剪纸欣赏 课题名称：剪纸艺术 模块名称：校本课程 课 题： 剪纸欣赏 课 时：一课时 执教教师：许继辉 授课班级：四四班 学习目标：? 1、通过对我国民间美术的简介和欣赏，使学生了解它的特点、品种与艺术特色。? 2.?培养学生对民间美术的爱好和兴趣；增进对本民族文化的了解。 二、教学重、难点：? 1.?重点：工艺美术和民间工艺美术的定义和区别。 三、课前准备：? ???课件、剪刀、铅笔、橡皮、蜡光纸? 四、教学过程：? 1.?导入：视频展示,剪纸姑娘? 2.?提出问题一：?什么是间美术？学生举手回答问题。 3.?图片展示：（民间美术）? ?民间美术种类（学生补充）? 5.?提出问题二：?什么是剪纸？学生回答补充问题。 ?插入福娃图片引入剪纸内容。? 7 .剪纸的特点。? 1)?连续性。?2)?图案化。? 3)?形象夸张、优美、节奏感强。?4)?剪纸的表意：谐音、象征。? ? ?五、总结：?本节课重在引导学生鉴赏民间剪纸，期间让学生自己动手制作剪纸，感受民间剪纸的艺术魅力。课堂氛围较好，学生对民间剪纸艺术欣赏深入了解，应注意教师语言更加专业化。 第二课时智剪团花 课题名称：剪纸艺术 模块名称：校本课程 课 题：智剪团花 课 时：一课时 执教教师：许继辉 授课班级：四四班 一、学习目标：  1、学习折剪团花创作的基本知识和方法,进一步感知团花的装饰性与实用性的特点。 2、在动手实践中，培养学生的探索精神和创新意识； 能运用自己喜爱的点纹，折剪创作富于变化的团花作品，并用几句话说或写出自己的设想。 3、使学生在自主、合作探究中尝试体验中掌握知识，形成技能。  4、引导学生发现和欣赏团花的放射性对称美，激发学生对剪纸的兴趣。在