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《What does he look like?》第一课时教学设计 湖北省远安县旧县镇中学 戴宏燕 [设计理念]基础教育阶段英语课程的目标是“以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的发展为基础，培养学生英语综合语言运用能力。”为体现《新课标》“整体设计目标，体现灵活开放； 开发课程资源，拓展学用渠道”的基本理念，并实施新课程所倡导的“任务型教学”。利用多媒体和网络技术，为学生创设真实可视的英语学习环境，也能激发学生积极参与的欲望，引起学生的共鸣和兴趣。 [教材分析] 本单元的教学核心项目是“描述人的外貌”（Describe People），涉及到讨论人的身高、体重、发型、面部特征及其着装等语言项目。教材内容围绕着描述人的外貌特点展开，让学生学会谈论人的身高、体重、发型、面部特征及着装特点，以人的外貌特征为主线，兼顾交际功能的学习，以一种循序渐进的生活化的学习程序，引导学生学会用英语介绍自己或他人的外表特征。 [教材地位与作用] 教学内容与学生的实际生活密切相关，易于引发学生运用简单的英语进行交际和交流，所以在学习活动中，学生能通过交换对不同人物的描述及看法，促进学生之间和师生之间的情感交流，增进情谊。 [学生分析] 初中生对英语普遍感兴趣，但有很大的不稳定性，好奇心强，求知欲望胜，对刺激记忆手段多的知识记忆深刻，而且学生能对人物外貌进行简单的描述，具有了学习本单元知识的认知前提，能自然地与本单元话题进行衔接。谈论人的外表形象是人们日常生活中遇到的话题。因此学生喜于用英语表达此类知识。 [教学目标] 1、知识与技能目标：学习表示外表的形容词，短语和句型，并且能应用所学单词和句型。 2、过程与方法目标：培养学生观察，判断，概括，归纳等思维能力，以及对所学语言的表达能力。 3、情感态度与价值观目标：通过教学，进一步激发学生学习英语的兴趣，体会学习英语的乐趣，拓展视野，引导学生尊重他人，真正懂得心灵美才是最美，不能以貌取人。 [教学重难点] 教学重点：掌握本课新单词和句型及怎样描述一个人的外貌 教学重点：have/has, be的运用是本课的一个难点。 [教学方法] 教法 1、任务型语言教学法：设计多种任务活动，提供给学生合作交流的空间和时间，促使学生为完成任务和同学进行合作，为完成任务进行探究学习。 2、情境交际法：本节课的话题源于生活，以学生已有的知识和经验为契机，创设生活化的真实情境，引导学生在用中学。 学法 自主学习：学生能够根据导学案，进行有目的的预习。 合作学习：学生在合作中，相互探讨，相相互交流、相互合作，从而获得知识、技能和情感体验，发展他们的能力。 教学设计 1、总体思路 本课采用任务型教学法，同时借助多媒体辅助教学，通过设计竞猜、调查、对话等多项活动，增添课堂教学的趣味性和互动性，使学生始终保持浓厚的学习兴趣，培养学生的参与意识和实践能力。 教学过程 Step 1 热身活动 Chant. This is my mouth. This is my hair. This is my nose. These are my ears. These are my eyes. These are my feet. These are my hands. These are my legs. These are my legs. chant投影出来，并配以有节奏的音乐，让学生边说，边触摸自己身体的各个部位。 [设计思路] 通过这段chant,缓解学生的紧张情绪，并为下面描述认为外貌做好铺垫。 Step 2 我是大粉丝 百度搜索 /i?tn=baiduimagect=201326592lm=-1cl=2nc=1word=%E5%90%8D%E4%BA%BA%E6%BC%AB%E7%94%BBie=utf-8 投影名人漫画。 T: What does Jackie Chen look like? Ss: He has a big nose. T: What does Liang Tian look like? Ss: He has small eyes. [设计思路] 引导学生利用已学知识，简单描述人物面部特征。名人漫画将名人某一特征无限放大，学生很容易抓住要点。学生通过这一环节的训练，复习已学内容，自然延伸到新课学习，起到承上启下的作用，并加深对have/has用法的认识。 Step 3导入新课 T: Do you like to watch cartoons? Ss: Yes. 百度搜索 /s?word=%C0%CF%B7%F2%D7%D3%20TV%B0%E6id=1547site=n=1f=0url=/albumplay/aqT5U6iA0Bk/C3MVJFNdxHk. 先让学生观看动画片《