9 轴线轴线规则.docVIP

轴线及轴线规则 【教学目标】 Ⅰ. 能力（技能）目标 会利用轴线进行机位布置 会确定不同类型的轴线 能够做到“平、稳、实”进行固定画面拍摄 利用轴线规则，分别拍摄三种不同类型的轴线视频短片以小组为单位进行拍摄与理解。也可以进一步要求学生拍摄介绍轴线的视频教学片。 以小组为单位进行拍摄与理解。也可以进一步要求学生拍摄介绍轴线的视频教学片。 II．知识目标 掌握三种类型轴线 掌握三种类型轴线的造型特点 掌握轴线规则 掌握越轴的概念与如何越轴 III．情感目标 培养对细节的观察能力 理解轴线在摄像中的重要作用 提高镜头的审美能力与艺术创造能力 【教学设计】 Ⅰ. 告知教学内容与目的（5m approx.） 本环节告诉学生本节教学的内容是以以前的实践为基础，有了镜头，但是镜头的拍摄不是盲目的，有一定的规则需要遵循。以例子例子要有代表性。来引出来次实践内容。 例子要有代表性。 实例：请两个同学演示一个新闻采访的场景。 提出问题，如何安排机位可以图示。？ 可以图示。 根据回答情况引出本次实践内容——轴线。 所谓轴线，是指在对摄像机场面调度的过程中与被摄对象的视线方向、运动方向和不同对象之间的关系所形成的一条无形的动作线。是指一条假想的“线”、虚拟的“线”。 本节课程主要完成三种不同类型轴线的系列视频短片，学生按照老师要求的进行拍摄。本次课以小组为单位进行拍摄，每个组完成所一部自己创作的视频短片。 II. 探索与发现（20m approx.） 让学生自己探索摄像机的机位布置基础之上，本次课进行提问考察学生实践中的认真与细心。： 考察学生实践中的认真与细心。 摄像机的机位由哪些因素决定？ 选择摄像机位（拍摄三坐标） 拍摄距离： 拍摄高度：平拍、俯拍、仰拍 拍摄方位：正拍、斜侧拍、正侧拍、背拍 摄像机位——摄影机拍摄时的观察点/视点。（Point of view, POV） 即：构图时运用摄影机取景器观察、选择而确定的画面的拍摄位置。 由： 拍摄距离 拍摄方向 决定 拍摄高度 （画面造型三要素） 有哪些拍摄方向（位）？ 正面方向、侧面方向、斜侧方向、背面方向 有哪些拍摄角度？ 平视、俯视、仰视 机位的布置是否有一定的规则？ 根据被摄对象的视线方向、运动方向和不同对象之间的关系确定。 III. 归纳 （20m approx.） 拍摄方向以被摄体为中心，在同一水平线上围绕被摄体四周选择拍摄点。 拍摄高度是指改变摄像机与被摄物水平线的高低所选择的拍摄角度。 IV．操练（60m approx.） 操练1：方向轴线 方向轴线是由被摄对象的视线方向、脸的朝向形成的轴线。这种方向轴线是一条假想的直线。 以某一人物为拍摄对象，拍摄具有方向轴线的视频镜头。 操练2：运动轴线 运动轴线是被摄体运动方向或运动轨迹形成的轴线。根据运动方向和运动轨迹的不同，这种轴线可能是直线也可能是曲线。 以某一人物为拍摄对象，拍摄其运动过程，表现出运动轴线。 操练3：关系轴线 关系轴线是由人与人或者人与物进行交流的位置关系形成的轴线。这种轴线是一条直线。 拍摄两个人物的对话过程，要表现人物完整的面部特征、神情及对话内容。 V. 深化学生拍摄，教师在旁指导，进行一对一实践指导，发现每位学生拍摄中的问题，并且进行形成性评价，作为学生 学生拍摄，教师在旁指导，进行一对一实践指导，发现每位学生拍摄中的问题，并且进行形成性评价，作为学生平时成绩。 在操练的完成之后，更进一步让学生探索轴线的作用。 操练1：运动轴线 镜头①：侧面拍摄运动场上起跑的动作。突出人物的轮廓线条和动作姿态。 操练2：关系轴线 镜头①：侧面拍摄某学习小组正在进行学习讨论。突出表现人物之间的感情交流，要做到多方兼顾，平等相待，并注意突出表现某些情节和细节。 镜头②：教师正在辅导学生做实验。要突出主次关系。 镜头③：模拟新闻采访镜头。 VI. 归纳（10m approx.） 知识点1：轴线与轴线规则 知识点2：轴线三种类型 VII.实践巩固（10m approx.) 学生根据自己的操作情况在此环节进行反复操练。 VIII.总结（5m approx.） 轴线与轴线规则确定摄像机的机位布置。 VIIII.作业布置（2m approx.） 项目1 每个小组拍摄三种轴线类型的视频短片。 要求：内容不能雷同，有自己的创意与构思。 项目2：以小组为单位拍摄介绍轴线与轴线规则的视频教学片。 一、什么是轴线 轴线是指一条假想的“线”、虚拟的“线”。这种“轴线”大体可以分为三种： 第一种是方向轴线。第二种是运动轴线。第三种是关系轴线。 方向轴线是由被摄对象的视线方向、脸的朝向形成的轴线。这种方向轴线是一条假想的直线。 运动轴线是被摄体运动方向或运动轨迹形成的轴线。根据运动方向和运动