语言表达的十八般武艺修辞手法教学设计题库.doc

《语言表达的十八般武艺——修辞手法》教学设计 教学目的： 1、熟悉常用的一些修辞手法，能辨别部分修辞手法的异同。 2、提高在语言表达中准确、灵活运用修辞手法的能力。 3、能体会和分析古典诗词中修辞手法的运用。 教学重点：熟悉常用的一些修辞手法，能辨别部分修辞手法的异同。 教学难点： 一、引入：《围城》妙喻录 1．忠厚老实人的恶毒，像饭里的砂砾或者出骨鱼片里未净的刺，会给人一种不期待的伤痛。科学家跟科学大不相同，科学家像酒，愈老愈可贵，而科学像女人，老了便不值钱。一个人的缺点正像猴子的尾巴，猴子蹲在地面的时候，尾巴是看不见的，直到它向树上爬，就把后部供大众瞻仰，可是这红臀长尾巴本来就有，并非地位爬高了的新标志。抱行政野心的人最靠不住，捧他上了台，自己未必有多大好处；仿佛洋车夫辛辛苦苦把坐车人拉到了饭店，依然拖着空车子吃西风，别想跟他进去吃。天下只有两种人：假如一串葡萄到手，一种人挑最好的先吃，另一种人把最好的留在最后吃。照例第一种人应该乐观，因为他每吃一颗葡萄都是吃剩下的葡萄里最好的；第二种人应该悲观，因为他每吃一颗都是吃剩的葡萄里最坏的。不过事实上却适得其反，缘故是第二种人还有希望，第一种人只有回忆。 2．辨析表达效果 三、认识修辞手法 (一)认识比喻 1．概念： 比喻就是“打比方”。即两种不同性质的事物，彼此有相似点，便用一事物来比方另一事物的一种修辞格。 2．结构： 比喻的