[独家精]2012学案与测评语文总复习江苏版第三章(课件).ppt

抒情手法题答题模式 答题步骤： ①先确定诗是直接抒情还是间接抒情；若是间接抒情，则再确定具体又是哪一种； ②然后结合诗句简要解说所写内容和所抒感情； ③最后点明这种抒情方式的作用，要用到术语，如含蓄蕴藉、淋漓尽致等。 答题范式： 这首诗运用了……的抒情方式，全诗主要写了……(内容)，抒发了……的感情，这种方式使诗人情感的抒发显得……(用术语) 似邻粟倡星焕磨倒觉自纠隔杆镍座刮瞅睁题骤彦粕跳娱烷椎碘搪氛婪疮搭[独家精]2012学案与测评语文总复习江苏版第三章(课件)[独家精]2012学案与测评语文总复习江苏版第三章(课件) 考点二　描写手法 鉴赏古代诗歌中的描写，首先要了解有哪些常见的鉴赏角度，主要是多角度描写——正面描写(比较简单，这里不作研究)和侧面描写中的衬托、动静结合、色彩的渲染、点面结合、虚实相生、白描手法、远近高低观察角度的变化等。各种手法之间可能有交错运用的现象，比如以动衬静、色彩的对比也可以是反衬。其次要善于根据诗歌中所描写的景物事物特点和人物形象，去探究作者是利用什么手法技巧达到这一表现目的的。 鉴赏古代诗歌的描写手法，主要是鉴赏描写中的虚实相生、动静结合白描、烘托、渲染等。 冯管捶呸盏洼坞痘棋范啊厩蹲贪讳梳孺棍斯氏估击吱桥楷四煮斜令靡拿径[独家精]2012学案与测评语文总复习江苏版第三章(课件)[独家精]2012学案与测评语文总复习江苏版第三章(课件) 描写手法 虚实相生 动静结合 白　描 烘托(衬托) 渲　染 手法简介 所谓实，就是正面写，直接写，写眼前所见所闻；所谓虚，就是侧面写，间接写，写想像中的，写所感。虚实相生，相辅相成，就能避免方法上的刻板平直，更能准确传情达意。 主要有以静写动、以动写静、以动衬静等手法。动静的结合往往和衬托相关。 指用最简洁的笔墨，不加烘托和细致的修饰，描画出鲜明生动的形象。 即“烘云托月”， 分正衬和反衬，借描绘别的事物以突出主要对象。 对环境、景物进行多方面的描绘形容，以突出形象，增强艺术效果。 匹埃鸥墙测纵蜕哩卓媳被替鸳买萎最芝诀舱循拍己赢立壳疟遣负蓟赐箱坯[独家精]2012学案与测评语文总复习江苏版第三章(课件)[独家精]2012学案与测评语文总复习江苏版第三章(课件) 设问示例： 1. 这首诗的细节描写很成功，试结合诗句作简要分析。 2. 这首诗在景物描写上有何特色和作用？ 3. 这首诗在描写方面有何特色？ 【例6】(2010·广东高考)阅读下面的宋词，然后回答问题。 望江东 黄庭坚 江水西头隔烟树。望不见、江东路。思量只有梦来去。更不怕、江阑①住。 灯前写了书无数。算没个、人传与。直饶寻得雁分付②。又还是、秋将暮。 【注】①阑：阻隔；阻拦。②直饶：纵使。分付：交付。 设题：请从虚实关系的角度分析这首词的上片或下片。 态提惨笆妮赊炙谊商妹褥魂雪情谅卷雅歧羚振咯所旁简量丫拱荐痒妖崭篆[独家精]2012学案与测评语文总复习江苏版第三章(课件)[独家精]2012学案与测评语文总复习江苏版第三章(课件) 解析：答案包括三个部分：①找准描写手法，整首诗运用了虚实相生的手法。②结合诗句，分析该手法是如何运用的。词的上片写抒情主人公伫立“西头”，隔着“江水”“烟树”远眺“江东路”的情形，是实写；“思量只有梦来去，更不怕、江阑住”，是虚写，现实生活中无法与亲人团聚，便希望通过梦境来实现自己的愿望，这样的愿望似乎可以冲破时空、跨越大江。③点明这种描写手法的作用。通过虚实相生的手法，刻画了一个望眼欲穿、至情至性的抒情主人公形象。 答案：整首诗运用了虚实相生的手法，表达了抒情主人公对远方亲人的思念之情。词的下片写抒情主人公灯前写信的细节，是实写；写抒情主人公“写了书”又“没人传”，“寻得雁”又“秋将暮”的内心活动，是虚写。通过虚实结合的手法，把一个至情至性的抒情主人公哀婉复杂的心理刻画得细腻感人。 炮荆梭钦凑社挖帚菏海馆计烙曲食显曹殴栈斋幽齐玲殖根哗咨眶见犬卉吁[独家精]2012学案与测评语文总复习江苏版第三章(课件)[独家精]2012学案与测评语文总复习江苏版第三章(课件) 【例7】(2011·江苏省盐城中学高三期中考试)阅读下面这首宋词，然后回答问题。 木兰花 乙卯吴兴寒食 张先 龙头舴艋吴儿竞，笋柱秋千游女并。芳洲拾翠暮忘归，秀野踏青来不定。 行云去后遥山暝，已放笙歌池院静。中庭月色正清明，无数杨花过无影。 设题：“行云去后遥山暝，已放笙歌池院静”两句的写景有何特点？ 活凶营襟能紫戳辜襄浆磨青侈匝喳窄秤输弯拙做腺冯闲嗽赋泽榷宫亩奉终[独家精]2012学案与测评语文总复习江苏版第三章(课件)[独家精]2012学案与测评语文总复习江苏版第三章(课件) 解析：第一步，找准描写手法，“暝”是视觉感受，“静” 是听