(中学生心理健康教育的调查与思考.docVIP

中学生心理健康教育的调查与思考 摘要：随着素质教育的全面实施和推进，加强中学生心理健康教育，使他们养成良好的心理提高心理健康水平也就成为人们关注的焦点，特别是在社会急剧变化、环境日趋复杂的今天，于此，作者通过调查与思考，就人们所关心的四个方面问题进行了剖析：一是中学生心理健康教育的现状；二是当前中学生心理健康所存在的误区；三是中学生心理健康教育应遵循的原则；四是对中学生心理健康教育的构想。 关键词：中学生 心理健康 教育 调查与思考 全面实施和推进素质教育，是我国教育改革和发展面临的长期重大任务和主旋律。素质教育的重要内容和任务之一，就是使青少年养成良好的心理素质，提高心理健康水平。然而，面对急剧变化和迅速发展的现代社会，青少年成长的环境日趋复杂，身心健康所受的负面影响日益增大，致使心理素质越来越令人担忧。因此，提高青少年的心理素质，大力加强学校心理健康教育势在必行。 然而，面对二十一世纪社会、教育和个人发展的更高需要，我国的学校心理健康教育整体水平还显得比较落后，也存在诸多亟待解决的问题。所以，我们很有必要加强学校对学生心理健康教育理论的探讨。这次，我校开展了省级课题研究“学校对学生心理健康教育的调查与研究”实验，对我地的中学生心理健康教育状况进行了一次大规模的调查。这为我校开展学生心理健康教育积累了一定的经验。下面就本人在这次活动中对中学生心理健康教育的调查与思考，与大家作一交流。 一、中学生心理健康教育的现状： 学校是教育学生的主阵地，学校对学生心理健康教育认识的如何，将会直接影响学生健康心理的形成。而在以往的学校教育中，学校只注重对学生知识、能力的培养，而忽视了对学生心理的培养。如何培养出具健康心理的学生，是学校必须面对的一个问题。教师是学校教育的执行者，学校的决策将决定教师的思想，教师的思想将影响教师的行为。以前，许多老师认为，大部分中学生的心理健康有问题，若不加以咨询或治疗，这一代中学生将会成为社会的怪人。而有的教师则认为：有心理毛病的学生极少，决大多数中学生心理发展是正常的、健康的。那么，现今的中学生的心理健康状况到底如何呢？我们只有有了正确的认识，才能很好地开展工作。 在此次研究中，我们通过调查发现，当前中学生的心理健康状况不容乐观，令人担忧。有20.23%的人有不同程度的心理健康障碍，有16.7%的学生存在严重的心理健康问题，其中初中生为13.67%，高中生为18.7%统计表明，女生心理健康问题高于男生，农村学生高于城市学生，非重点学校学生高于重点学校学生。令人担忧的是不良的心理健康状况不仅导致了学生自身的身心疾病，严重影响了身体健康和学习活动，同时还直接损害了他们的品德发展和正常的社会性适应。如因心理健康等问题而休学、退学、离家出走、死亡、甚至犯罪等。这在客观上给社会、学校、家庭和个人造成了消极后果。 在调查中还发现各地中学生在不同维度上的心理健康水平存在不同。各地中学生心理素质既表现出规律性，又存在地区差异。情绪发展存在明显的性别差异、地区差异。各地的男生的焦虑、抑郁、敌对、孤立的水平都要比女生高，而女生的恐惧感要比男生高。 上述调查结果显示出，我国中学生心理健康问题的严重性，也说明了学校对学生的心理健康教育的确存在一些问题。这足以说明，在学生中开展心理健康教育，维护与促进学生的心理健康已是学校教育所面临的无法回避的现实而紧迫的课题。 二、当前中学生心理健康教育所存在误区： 目前，许多学校已经开始重视并着手开展心理健康教育。但由于心理健康教育对多数人来说还是一个新课题，加之目前有关方面对这项教育内容还缺乏统一、规范的要求，这导致了许多学校在开展心理健康教育时，存在有许多误区。 误区之一：心理健康教育就是搞心理测验 在实践中，把开展心理测验作为学校进行心理健康教育主要内容的学校确有不少，似乎只有对学生进行了繁多的心理测验，才能给学校带来蓬勃开展心理健康教育的光环。其实这种作法在了解孩子发展状况的同时，也带来了许多难以避免的负面影响。 许多学校将心理健康教育简单地等同于心理测验，具有片面性，甚至是很危险的。由于缺少专业人员的指导与训练，许多学校在心理测验量表的选择、实施心理测验的过程等方面都表现出较大的随意性和盲目性，学校对测验结果缺乏科学的认识与正确的处理方法，将结果随意公开，或以此给学生分类、贴标签等等。这些都可以在有意无意间伤害学生和家长，结果完全违背了教育原则。还有一些学校积累了许多测验问卷，却不知如何分析，如何使用，更难以提出有针对性的教育建议，结果造成了巨大的浪费。这些做法，都使心理测验成为赶时髦，而与真正的心理健康教育相法甚远。 心理测验的目的主要是为学校形心理健康教育提供信息与服务，它们着重于描述学生心理发展的现有状况，了解在咨询、辅导、教育之后学生心理发展出现的变化与改善。学校在进行心