(学生学习活动设计课件.pptVIP

7.主题宣传 主题宣传活动就是借助国内和国际重大环境、资源、人口等方面节日，让学生根据节日主题收集整理有关资料，自己确定宣传形式，如办板报或手抄报、召开主题班会、发送宣传单、张贴宣传标语、小型演讲等进行地理宣传的活动。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 8.社会调查 地理社会调查是指学生对一些地理现象或有关问题，通过到社区收集资料、召开座谈会、个别访问或观察了解有关地理事物的数据、图片、资料,获取信息，以补充野外考察所得资料的不足。社会调查内容十分广泛，如家乡的地形、气候、人口、民族、社会经济发展情况等。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 地理活动设计应注意的问题 1.地理活动设计的前提是“有趣” “有趣”是指活动设计具有趣味性,体现知识性、思想性、趣味性三者的有机结合。教师设计地理活动应注意其内容的趣味性，将思想性寓于知识性之中，让学生“会玩”、“想玩”，在“游戏”中提高。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 2.地理活动设计的关键是“可行” “可行”是指活动的可操作性。地理活动内容的选择要符合学生的知识水准，符合生活实际，切忌追风逐波,为活动而活动。活动进行前,教师应选好活动内容,做好资料准备,认真研究活动可能出现的问题,并提出解决问题的办法,这是地理活动成功的关键。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 3.地理活动的重点是“活” 教师设计地理活动应抓住精髓,灵活地呈现教材内容,从不同侧面以不同形式来组织活动,让学生共同参与、相互交流。突出“活”,即活动形式多种,活动内容多样，活动组织多层次，活动空间多方位。把课堂变成活动化的课堂，多角度激发学生的学习兴趣，调动积极性，让学生在活动中学到地理知识，达到主动、活泼、开放、积极的学习目的。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 4.地理活动的核心是“动” 活动的核心是“动”,即以学生自己活动为主，让学生亲自动手、动眼、动口、动脚、动脑，去探索、去思考、去实践、去创造，不要怕出错，不要怕反复。让学生在不断总结经验教训的过程中，提高自己的观察力、想象力和思考力。活动过程中教师不能越俎代庖，但也不能放任自流，应是参与、指导和协助，随时对学生的点滴进步进行鼓励。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 5.地理活动的实质是“参与” 新课程强调“全体学生参与到学习中来“。在地理活动中,教师应鼓励每一位学生积极参与,这既是学生的心理需求,也是新课程改革的基本要求。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 6.地理活动的基本方式是“合作” “合作”是地理活动的基本方式、通过合作，学生可以拓展学习领域，使多渠道搜集到的学习资源得到共享，可以从彼此的思维、行为中碰撞“火花”。“合作”可以使活动得以展开，更可以使活动延伸、拓展、提升。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 7.地理活动的基本原则是“形式与内容统一” 教师设计活动应突出教学主题，使学生