(生物七上一二单元复习试卷1.docxVIP

第一单元?生物和生物圈?一、生物的特征：区别生物和非生物的依据：是否有细胞。?1、生物的生活需要营养。(例：植物进行光合作用制造有机物、动物捕食...)???????2、生物能进行呼吸。（例：鲸呼气时会产生水柱...）?3、生物能排出身体内产生的废物。（例：热时人会出汗、植物落叶...）?4、生物能对外界刺激作出反应。（例：含羞草的叶受到触碰时会合上、葵花朵朵向太阳）?5、生物能生长和繁殖。（例：离离原上草，一岁一枯荣...）?6、除病毒?以外，生物都是由细胞?构成的。细胞是生物体结构和功能的基本单位。?二、科学探究的基本方法：观察法、调查法、对照实验法等?1、调查的一般步骤：调查要明确调查目的和调查对象，并制订合理的调查方案2、生物的分类1、按形态结构：植物、动物、其他生物?2、按生活环境：陆生生物、水生生物等3、按用途：作物、家禽、家畜、宠物等三、生物与环境的关系1、生物圈的组成：大气圈的底部、水圈的大部、岩石圈的表面。（切忌：不能写成大气圈、水圈和岩石圈。）2、环境对生物的影响?（1）、影响生物生活的非生物因素：光、温度、水等。?（2）、影响生物生活的生物因素，生物之间存在着捕食关系、竞争关系、寄生关系等3、生物对环境的适应和影响?（1）、生物对环境的适应。（①生物对干旱的适应?②生物对寒冷的适应?③生物对风的适应等）?（2）、生物对环境的影响。（蚯蚓松土、千里之堤溃于蚁穴、大树底下好乘凉...）?四、探究“光对鼠妇生活的影响”?1、探究实验的步骤：1、提出问题2、作出假设3、制订计划?4、实施计划5、得出结论6、表达和交流2、探究光对鼠妇生活的影响的实验：变量是光（存在于提出的问题里）。在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验叫做对照实验。?3、对照组：?实验组：?四、生态系统?1、生态系统的定义：在一定空间范围内，生物与环境所形成统一整体叫做生态系统。?2、生态系统的组成：（1）生物部分：生产者、消费者、分解者（2）、非生物部分：阳光、温度、空气、水等3、食物链和食物网?（1）、食物链的定义：在消费者与生产者之间的关系，主要是吃与被吃的关系这样就形成了食物链。?（要求：①生产者→消费者?②不能存在分解者③开头是生产者④结尾是最高级的消费者（2）、食物网：生态系统中多条食物链彼此交错链接，就形成了食物网。?4、生态系统中的物质和能量是沿着食物链和食物网流动。?（1）、特点：物质是运动和转化，能量流动特点是单向流动，逐级递减。?（2）、有毒物质不断积累的原因：营养级越高，体内的有毒物质积累的就越多。5、生态系统中各种生物的数量和所占比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象叫生态平衡，说明生态系统具有自动调节能力，但是这种调节能力有一定限度，外界干扰超过这个限度，生态系统就会被破坏，生物种类越多，食物网结构越复杂，生态系统的调节能力越强。??第二单元?生物和细胞（生物体的结构层次）?一、练习使用显微镜?1、显微镜的构造如图在图中标出名称（参考课本36页图）?2、使用显微镜的操作步骤：?（1）、取镜和安放，安放好目镜和物镜（2）、对光：①、转动转换器，使低倍物镜正对通光孔；?②、转动遮光器，使大光圈正对通光孔；?③、转动反光镜，通过目镜看见明亮的圆形视野。?（3）、观察：①、顺时针转动粗准焦螺旋．使镜筒缓缓下降，此时眼睛要看着物镜，避免压碎玻片；?②、眼睛看目镜逆时针转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升，直到看见物像；?③略微转动细准焦螺旋，使物像更加清晰。?2、使用显微镜的技能：?（1）、起大作用的是目镜和物镜，目镜的放大倍数越大长度越短，物镜相反。?（2）、用来调节光线强弱的是遮光器和反光镜外界光线弱，使用反光镜的凹面和遮光镜的大光圈。外界光线强，使用反光镜的平面和遮光镜的小光圈。?（3）、用来调节显微镜镜筒升降的是粗准焦螺旋（升降的范围大）和细准焦螺旋（升降的范围小）。?（4）、从目镜内看到的物像是倒像?。上的倒像 P的倒像?（做题技巧：旋转180度。）??方向：在目镜内观察的物像移动的方向是相反的，在左上角要移到中央应向右下方移动（5）、显微镜的放大倍数=目镜放大倍数×物镜放大倍数，?放大倍数越小：细胞的物像越小、细胞数目多、视野大。?放大倍数越大：细胞的物像越大、细胞数目少、视野小。?（6）、污点判断：移动目镜、玻片不动，则污点在玻片上，移动玻片动，则在目镜上。?二、观察动、植物细胞?1、玻片标本，必须是薄而透明，按照材料处理分为：切片、装片、涂片2、制作洋葱和人口腔上皮细胞临时装片步骤：擦、滴、撕（刮）、展（涂）、盖、染。?①滴：植物细胞滴清水，动物细胞滴稀碘液。（为了维持细胞的正常形态）?②盖的目的：避免产生气泡，如何避免产生气泡：要先接触水滴，再缓缓放下?③染的目的：用碘液