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(导学案编制与使用
修改完善，审批定稿 修改的导学案 备课组长把关 包科领导把关 包级领导把关 批条印刷 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 三级评价，优化上传 学生对导学案的评价（年级对学生进行问卷调查） 备课组教师对导学案的评价 年级对导学案进行一月一评比 上完课后，教师要根据课前学生预习及课堂的使用情况进行反思，找出优点和不足，并进行记录，课后再进一步对导学案修正完善，电子稿上传。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 三、编制体例 主要包括以下五部分： 1.导学案信息和评价区 2.学习目标 3.使用说明与学法指导 4.课前预习案 5.课内探究案 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 271导学案信息和评价区 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 导学案编制与使用 —高效学习的路线图 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 高效课堂导学案的设计理念 1.深刻的教育来自学生深刻的体验。 2.真正的教育是对学生人生道路的引领。 3.所有教学必须紧紧围绕学生发展来设计和实施。 4.下大气力培养学生的问题意识和提问精神。 5.不让一个学生掉队是评价一个老师是否优秀的必 要条件。 6.以评价激励为方式，以设疑激趣为先导，以揭示 规律为重点，实现导学案引导下的课堂学习的高效。 核心理念：以人为本 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 1.深刻的教育来自学生深刻的体验。 例子：学骑自行车 、学游泳 预习指导培训→自主学习（亲自体验）→集体讨论（合作体验） Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 2.真正的教育是对学生人生道路的引领。 指责中长大的孩子，将来容易怨天尤人。 恐惧中长大的孩子，将来容易畏首畏尾。 嫉妒中长大的孩子，将来容易钩心斗角。 鼓励中长大的孩子，将来必能充满自信。 赞美中长大的孩子，将来必能心存感恩。 分享中长大的孩子，将来必能慷慨大方。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 3.下大气力培养学生的问题意识和提问精神 注重预习案的设计，重视学生预习自学，加大对质疑的评价力度 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 4.不让一个学生掉队 分层设计，分层评价小组讨论，组内合作 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 5.以评价激励为方式，以设疑激趣为先导。 课堂评价、晋级评价 Evaluatio
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