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四川大学成人教育学院 本科生毕业论文 题目：儿歌是幼儿文学，幼儿需要儿歌教育 专业：汉语文学 年级：四年级 指导教师：张朝富 学生姓名：陈晓雨 学号：20100106066 2012年3月 日 儿歌是幼儿文学，幼儿需要儿歌教育 陈晓雨 摘要 一、 问题的提出 （一） 什么是儿歌和儿歌教育？ （二） 幼儿需要儿歌的教育？ 二、 幼儿最容易亲近儿歌 （一） 儿歌的语言具有音乐美。 （二） 儿歌的语言具有童趣美。 （三） 儿歌的语言具有自然美。 （四） 儿歌的语言具有丰富的想象力。 三、 儿歌教育可以促成幼儿多方面的发展 （一） 促使幼儿认识真善美，假恶丑，提高道德情操。 （二） 可以获得粗浅知识、概念，。 （三） 培养幼儿团结友爱精神和良好的生活习惯。 （四） 促进幼儿语言的发展，丰富幼儿的想象力。 四、 儿歌的几种类类型 （一） 偏重于文学性的儿歌 （二） 教育儿歌 （三） 知识儿歌 （四） 趣味儿歌 （五） 绕口令 （六） 学习做人的儿歌 （七） 认识事物的儿歌 （八） 亲人亲情儿歌 五、 结束语 一、问题的提出 儿歌是一种古老的儿童文学体裁。对幼儿进行儿歌教育，可以促进幼儿多方面的发展，帮助幼儿健康成长。中国的儿歌历史悠久，实践证明，一个自小受儿歌熏陶的幼儿，长大后会有是非观念。会有真性情，会有善良、正直等品格，并对生活充满热情。由于时过迁境，人们的需求和爱好也在改变。儿歌内容也在发展和变化，有的人很重视对幼儿的儿歌教育，有的人不很重视。在受社会不良风气的影响下，“粗俗儿歌”“灰色儿歌”和不健康的儿歌，流进了幼儿园，产生了不良影响。我们必须坚决抵制和排斥。更重要的是，当前应恢复儿歌的本来面目，发扬儿歌以诗育人的传统精神。用好儿歌健康的儿歌，使他们终身受益。 （一）、什么是儿歌和儿歌教育？ 儿歌是传唱在幼儿之间的没有乐普的幼儿诗歌，是富有教育意义与幼儿教育的幼儿文学。“幼儿文学指的是专门为学龄前期的儿童和学龄初期七、八岁的儿童所创作的文学”。注：①儿歌是一种文学最简练的文学作品，是人之初文学启蒙的和文字教育的最好材料。作为听觉艺术的儿歌是最有幼儿语言特点的文体。它纯真、自然、好诵易背，浅显易懂、优美而又有童趣。 儿歌三千多年前叫童谣。早在《国语·晋语》书昭注中，即有“童子，徒歌日谣”的提法，后又不断出现“童子歌谣”的提法。新文化运动以后，“童谣”又称作“儿歌”，成为富有教育意义与儿童情趣的新的文学体裁。儿歌简洁明快，琅琅上口，对幼儿美好情感的培养，行为习惯的养成都有着玩具、图书、动画片不可替代的作用。它是幼儿思想品德教育中的一种不可忽视的特殊教育形式。 儿歌教育是指用儿歌来教育幼儿。教育他们朗读，能记能背，能逐步懂得儿歌的内容和精神，培养幼儿好的品德，美的情感和好的行为习惯，是幼儿思想品德教育中不可忽视的特殊教育形式。早在人类没有发明文字之前，当妈妈的就会用儿歌来哺育孩子，哼唱的摇篮曲，包含着亲情、期待、祝福，也包含着精美的文学营养。从历史上看，早在三千多年前在儿童早期教育中，就选择和运用了儿歌这种形式来教育幼儿。 （二）、幼儿需要儿歌的教育 这是幼儿教育中的一个重要方面，应该引起重视。这是幼儿本身的生理，心理和不识字或识字少的特点所决定的。幼儿是学前教育的儿童，年龄小，对儿歌只能耳听口说，作为听觉艺术的儿歌，它的声音美很快就赢得幼儿的喜爱。儿歌具有明快的节奏，流畅的语调，优美的旋律，能发展幼儿的听觉器官，培养幼儿的乐感。充满童趣的儿歌，它给幼儿快乐和想象力。通过儿歌的朗读和传唱，儿歌这样的文学滋养便会使孩子富有爱心，富有智慧。 从儿歌的内容上看，好的儿歌，健康的儿歌，第一、能引导幼儿积极向上，培养良好道德，健康成长。不说大话，空话，紧密联系幼儿实际，符合幼儿心愿，符合幼儿的认知水平，为幼儿喜爱和接受。第二，表达了幼儿的向住，追求和情趣，可以丰富幼儿的想象力，帮助幼儿睁开认知世界的眼睛。第三，使用幼儿爱说会说的话，口语化的语言，增加了亲和力，使幼儿心灵愉快，情感满足。 从儿歌的形式看，形式很活。很上口，易传诵。儿歌一般都合辙押韵，句子匀称，节奏明快，容易诵读，儿歌的句式灵活多变，通常有三字句两拍，五字句三拍，七字句四拍，以五字句和七子句居多。幼儿很喜爱变化多端的形式。儿歌的内容和形式都好，幼儿就愿意诵读，很自然的就受到了儿歌的教育。 幼儿有一颗宝贵的童心，对生活充满了爱，对生活的好奇和奇幻的想象以及对语言富有声音美的敏感，是很容易与诗歌联系起来，接受诗的教育。 幼儿需要诗的教育。这是几千年中国传统文化的重要内容。从小对幼儿进行诗教，有意的培养他们对诗的兴趣是很重要的。因为诗教可以陶冶性情，培养美好的情感和良好的