四年级上美术计划和备课.doc

教 学 工 作 计 划 2011—2012 学年度 一 期 四 年级 班 美术 学科教师 杨晓琳 项 目 内 容 学 生 基 础 情 况 上学期期末成绩 知识现状分析 优秀率 学困生名单 四年级学生的自我意识日趋形成，绘画水平处于半抽象半具象的阶段，学生绘画能力相差比较大。。学生观察力也日趋成熟，对周围的事物有感性的认识了，所以在绘画中已经体现出了自己的情感。但对一些优秀的美术作品的欣赏能力还必须进一步提高。 良好率 及格率 不及格率 本 目 学 标 期 和 教 要 学 求 1、尝试运用多种材料、工具、体验造型乐趣，感受废旧材料的制作乐趣。 2、在美术教学中看、画、做、说、玩融为一体，体验造型活动的乐趣，产生对美术的兴趣。 3、了解物以致用的设计思路，发展创新意识。 4、感受各种材料的特点，提高动手能力，了解艺术形式美感与设计功能的统一。 5、激发参与欣赏、评述活动的兴趣，学习多角度欣赏，提高视觉感受能力。 6、形成崇高文明，珍惜优秀民族艺术与文化遗产的态度。 教 分 材 和 单 重 元 难 划 点 本册教材共分 单元（训练重点），其重点是：1、尝试运用多种材料、工具、体验造型乐趣，感受废旧材料的制作。2、在美 术教学中看、画、做、说、玩融为一体，体验造型活动的乐趣，产生 对美术的兴趣。 难点是：1、在美术活动中大胆的采用各种造型方式，并借助语言表 达自己的想法。2、通过启发联想训练学生的创造性思维能力，培养 学生创新意识和动手实践能力。 完 提 的 成 高 主 教 教 要 学 学 挫 任 质 施 务 量 1、认真备课、上课。 2、做好课前的各项准备活动。 3、拓展教学思路，做到以人为本、因材施教、因地制宜，以求达到最佳教学效果。 4、注意培养学生的学习兴趣，采用多种教育形式，使学生积极参与教学活动。 辅导活动安排 布置大家课前带齐材料。 2、九月份辅导水彩画 十月份辅导剪纸 十一月份辅导雕塑 十二月份辅导手工制作 一月份辅导美术字 3、每周二辅导。 教 科 研 活 动 安 排 周次 内 容 形 式 主持人 2—3 四音《我爱妈妈我爱中华》 集体备课研讨课 谢玲 4—6 五音《校园的早晨》 集体备课研讨课 李丽 7—8 六美《色彩的调和》 集体备课研讨课 杨晓琳 9—12 五体《蹲距式跳远》 集体备课研讨课 马文龙 13--14 三音《多年以前》 集体备课研讨课 夏文娟 15--16 三美《会响的玩具》 集体备课研讨课 刘艳 教 学 进 度 周次 教 学 内 容 周次 教 学 内 容 1 色彩的冷与暖 13 窗外的景色 2 线条的动与静 15 我心中的未来 3 美术的节奏 16 假如我是汽车设计师 4 变一变 17 梦幻之国 6 色彩的对比 18 纸带穿编 7 快乐的回忆 19 电脑美术 8 登山游戏 20 会走的玩具 9 校徽设计 21 我们的生日聚会 10 精美的邮票 22 漫画与动漫欣赏 11 做年历 12 星座的联想 教 学 内 容 1、色彩的冷与暖 拟2课时 第 1课时 教 学 目 标 1、通过学习和运用色彩冷暖知识，给学生一把打开色彩知识大门的钥匙，使学生进一步感受到色彩冷暖对比中的美感，培养色彩美感意识，提高学画色彩画的兴趣。 2、引导学生从盲目用色到懂得色性运用、色彩冷暖配置的知识上，有目的地正确地表达自己对色彩的感觉 教 学 重 点 难 点 重点：从感性到理性去认识色性，并会运用色彩冷暖对比的知识。 难点：了解产生冷暖对比的原因，认识冷暖色彩并会正确运用。 教 学 准 备 水粉颜色、毛笔、笔洗、调色盒、色相卡、色轮 教 学 过 程 一、组织教学：请学生放置好学习水粉画的用具及美术书。 二、新授： （一）导入 教师提问：（1）你喜欢穿什么颜色的衣服？ 教师小结：看来大家都很有个性，都有自己比较喜欢的颜色。 （2）那你为什么喜欢穿这种颜色？ 分别让生谈谈自己的感觉。师根据学生回答情况给予小结，边板书“冷、暖”两种感觉。 （3）通过观察，你体会并感觉到色彩有什么属性？ ---色彩有冷与暖。 （二）导入课题：“色彩的冷与暖是色彩的一种属性。这节课我们就来体会一下这种冷与暖的感觉，好不好？” 板书课题：色彩的冷与暖 三、讲授新课： （一）结合作品，讲述色彩的冷暖对比是怎样产生的。 “色彩有有彩色和无彩色之分。除了黑、白、灰属于无彩色外，其余的色彩属于有彩色。这一节课我们来研究感觉一下有彩色的冷与暖。我们知道不同的色彩给人以不同的感觉，色彩的冷暖是人们长期经验中联想的结果。” 1、看冷暖不同色调的作品 （1）冷色调画面《