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中国近现代教育典故谈第8讲颜元 蔡元培教育思想 颜元的教育思想 生平和时代背景 时代背景： 资本主义萌芽； 西方国家的早期殖民活动； 民族矛盾和阶级矛盾尖锐； 出身中小地主阶级的知识分子参与“反清复明”的民族斗争，对导致明朝灭亡的封建专制主义和封建蒙昧主义进行了反思和批判，从而掀起了早期的启蒙思潮 主要代表人物：顾炎武、黄宗羲、王夫之、颜元、李恭、戴震等 主要思想：抨击理学思想的空疏无用；提出了初步的民主思想；主张经世致用。 颜元的教育思想 生平和时代背景 生平和教育活动 早年生活不幸，19岁中秀才，次年因家庭原因“废弃举业” 24岁设学馆，以教书为生；将学舍命名为“习斋” 34岁思想发生重要变化，提出“实学”教育思想 56岁，主持漳南书院 颜元的教育思想 对传统教育的批判 认为“重文轻实”的传统教育最终造成的祸害是： “坏人才”：理学家要求人们静坐读书和心性领悟，导致培养出来的人才柔脆如妇人女子，毫无经天纬地之略和礼乐兵农之才。 “灭圣学”：理学家只注重章句训诂、注解讲读，背弃了尧舜周孔所倡导的实学教育。 “厄世运”：即败坏学术和社会风气。 颜元的教育思想 实学教育思想 教育目的：培养“经济实用”的人才（贤能君相和百职人才） 教育内容：丰富实用 对漳南书院的规划：文事斋、武备斋、经史斋、艺能斋、理学斋、帖括斋 教育方法：习动、习行（结合实际） 蔡元培 的教育思想 学界泰斗