(立体几何专题报告.docVIP

立体几何高考命题分析 徐永贤 一、新课标考纲层次划分： 了解 了解，知道、识别，模仿，会求、会解等 理解 描述，说明，表达，推测、想像，比较、判别，初步应用等. 掌握 掌握、导出、分析，推导、证明，研究、讨论、运用、解决问题等. 二、新课标考纲能力要求 能力是指：空间想像能力、抽象概括能力、推理论证能力、运算求解能力、数据处理能力以及应用意识和创新意识 三、2013年高考数学立体几何部分考试大纲要求： (一) 空间几何体?与点、直线、平面之间的位置关系? 1．空间几何体? （1）认识柱、锥、台、球及其简单组合体的结构特征，并能运用这些特征描述现实生活中简单物体的结构.? （2）能画出简单空间图形（长方体、球、圆柱、圆锥、棱柱等的简易组合）的三视图，能识别上述的三视图所表示的立体模型，会用斜二侧法画出它们的直观图.? （3）会用平行投影方法画出简单空间图形的三视图与直观图，了解空间图形的不同表示形式.? （4）了解球、棱柱、棱锥、台的表面积和体积的计算公式（不要求记忆公式）. ?2．点、直线、平面之间的位置关系? （1）理解空间直线、平面位置关系的定义，并了解如下可以作为推理依据的公理和定理.? ◆公理1：如果一条直线上的两点在一个平面内，那么这条直线上所有的点在此平面内.? ◆公理2：过不在同一条直线上的三点，有且只有一个平面.? ◆公理3：如果两个不重合的平面有一个公共点，那么它们有且只有一条过该点的公共直线.? ◆公理4：平行于同一条直线的两条直线互相平行. ◆定理：空间中如果一个角的两边与另一个角的两边分别平行，那么这两个角相等或互补.? （2）以立体几何的上述定义、公理和定理为出发点，认识和理解空间中线面平行、垂直的有关性质与判定.? 理解以下判定定理.? ◆如果平面外一条直线与此平面内的一条直线平行，那么该直线与此平面平行. ?◆如果一个平面内的两条相交直线与另一个平面都平行，那么这两个平面平行. ?◆如果一条直线与一个平面内的两条相交直线都垂直，那么该直线与此平面垂直.? ◆如果一个平面经过另一个平面的垂线，那么这两个平面互相垂直.? 理解以下性质定理，并能够证明.? ◆如果一条直线与一个平面平行，那么经过该直线的任一个平面与此平面的交线和该直线平行.? ◆如果两个平行平面同时和第三个平面相交，那么它们的交线相互平行. ?◆垂直于同一个平面的两条直线平行.? ◆如果两个平面垂直，那么一个平面内垂直于它们交线的直线与另一个平面垂直.? （3）能运用公理、定理和已获得的结论证明一些空间图形的位置关系的简单命题. （二）空间向量与立体几何? （1）了解空间向量的概念，了解空间向量的基本定理及其意义，掌握空间向量的正交分解及其坐标表示.? （2）?掌握空间向量的线性运算及其坐标表示.? （3）?掌握空间向量的数量积及其坐标表示，能用向量的数量积判断向量的共线与垂直.? （4）?解直线的方向向量与平面的法向量.? （5）?能用向量语言表述线线、线面、面面的平行和垂直关系.? （6）能用向量方法证明有关直线和平面位置关系的一些定理（包括三垂线定理）.? （7）?能用向量方法解决直线与直线、直线与平面、平面与平面的夹角的计算问题，了解向量方法在研究几何问题中的应用. 四、真题再现 [2007宁夏]8．已知某个几何体的三视图如下，根据图中标出的尺寸（单位：cm），可得这个几何体的体积（　） Ａ． Ｂ． Ｃ． Ｄ． 考点：由三视图求面积、体积 专题：计算题，作图题 分析：由三视图可知，几何体是四棱锥，一个侧面垂直底面，底面是正方形，根据数据计算其体积． 点评:本题考查三视图、锥体的体积，考查简单几何体的三视图的运用．培养同学们的空间想象能力和基本的运算能力． 12．一个四棱锥和一个三棱锥恰好可以拼接成一个三棱柱，这个四棱锥的底面为正方形，且底面边长与各侧棱长相等，这个三棱锥的底面边长与各侧棱长也都相等．设四棱锥、三棱锥、三棱柱的高分别为，，，则（　　） Ａ． Ｂ． Ｃ． Ｄ． 考点：组合体的面积、体积问题. 专题：计算题；作图题. 分析：由题意画出图形，几何体是一个棱长都相等的斜三棱柱，四棱锥的高是P到AD的距离；三棱锥的高及三棱柱的高都是三棱锥的高；不难求得结果． 点评：本题考查简单几何体的有关知识，考查空间想象能力，考查同学的想图、视图能力，是基础题． 18．如图，在三棱锥中，侧面与侧面均为等边三角形，，为中点． （Ⅰ）证明：平面； （Ⅱ）求二面角的余弦值． 考点：直线与平面垂直的判定；与二面角有关的立体几何综合题. 专题：计算题；证明题. 分析：（1）欲证SO⊥平面ABC，根据直线与平面垂直的判定定理可知只需证SO与平面ABC内两相交直线垂直，而SO⊥BC，S