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第十一章 概化理论 考研大纲 概化理论 1．方差分量的估计 2．概化系数与可靠性指数 3．G 研究与D 研究 一、概化理论产生的背景 经典测验理论（Classical Testing Theory， 简称CTT）存在的问题： 在经典测量理论中信度是一组测验分数中真分数方差与观察分数方差的比率，由于误差本身无法直接测量经典测量理论在实际运用中是依据信度操作定义和相关的方法来求解信度系数的，这种方法求解的信度系数往往随测量设计的不同而不同，误差难于控制，也不能有效地分离误差的来源。而事实上，误差变异并非单一的结构，经典测量理论对误差来源的笼统划分与控制成为它在实际应用中最为突出的缺陷。 严格平行测验假设难以真正满足，即要求子测验在内容、均数、变差、信效度方面完全相同。这在实际的测验情景中很难满足。 针对经典测量理论的上述两个缺点，Cronbach，Gleser，Nanda，Rajaratnarn (1972)率先提出了概化理论的基本框架，运用ANOVA(analysis of variance)或MANOVA(multipleanalysis of variance)对方差或协方差分量(variance and covariance component)分解的方法，将测验情景中的各类误差进行分解和控制，实现了对经典测量理论的扩展。 概化理论的基本思想是：任何测量都处在一定的情