第2章第十一节学校照明设计讲解.ppt

学校是学生读书学习的地方，学校照明的目的就是为教师和学生创造一个良好的光照环境，满足学生和教师的视觉作业要求，保护视力，提高教学与学习效率。  在阅读场所，照度越高，看东西就越容易。 适宜的照度还要考虑人的主观感受。美国和日本在这方面都作了比较深 入的研究。日本的研究：当字与背景的亮度对比为80%、观看距离为 30cm时，照度与易读性的关系结果见表和图  如果要达到易读性为100，照度会很高， 从经济角度考虑不合算，一般情况下，易读性为70即可 下表为易读性与主观描述的对应关系  普通教室的照明 一般照明 教室白天以天然采光为主，人工照明作天然光不足时的补充。 教室照明采用一般照明，照度、均匀度按照国标或CIE标准。 光源：采用荧光灯；对予美术教室等识别颜色要求高的教室 宜采用高显色性光源 灯具：用防眩光格栅灯具，与黑板平行布置有较好照明质量 用敞开式灯具，与黑板垂直布置有较佳照明质量 灯具安装方式：悬吊、吸顶、嵌入 灯具距离桌面的最低高度：不应低于1.7米 灯具配光：蝙蝠翼型为最佳（如：60人房间，8-10台蝙蝠翼 型配光灯具，36台灯具可达到较好效果  学校设施有教室、实验室、报告厅、阶梯教室、图书阅览室以及操场等，这里主要介绍教室照明。教室的面积一般不大，学生在此需长时间阅读和写字，远距离看黑板。依据以上这些特点，对教室照明的要求如下： （1）应有足够的照度 教室内的视觉作业主要有：学生看书、写字，看黑板上的字与图，注视教师的演示；教师看教案，观察学生，在黑板上书写等。学校以白天教学为主，也应考虑晚间上课、自习等活动。教室内除自然采光外，还必须设置人工照明。在阴、雨天或冬季的下午，人工照明应能灵活、有效地补充自然采光的不足。所以，教室照明应有足够的照度以满足教学需要。学校教室照度标准可按下表数值选取  欧洲对于学校各个场所照明的推荐照度值 当眼睛注视一个目标时，便确立了一种适应水平。眼睛从一个区域转向另一个区域时，就要适应新的水平。如果两个区域亮度水平相差很大，瞳孔则会急骤变化，从而引起视觉疲劳。舒适的照明环境亮度分布见下表 有的被视物体表面存在漫反射，也有的存在镜面反射。当视看方向恰好与光源入射光线的镜面反射方向重合时，视看对象亮度显著增高，使原有的对比大为减弱，造成被视物体模糊不清，如同笼罩一层光幕，这种现象称为光幕反射。光幕反射损害作业的对比度，使可见度下降，同时造成视觉干扰，破坏视觉舒适感。 运用减少光幕反射的方法时应注意下列几点： 1、在干扰区不应布灯，因为干扰区的灯光会加重光幕反射； 2、灯具布置在教室课桌的侧面，使大部分投到桌面上的光来自非干扰区，以增加有效照明； 3、灯具选用蝠翼式照明器，它从中间向下发射的光很少，大部分光从侧面投向工作桌，因此光幕反射也最小； 4、如果环境的几何关系不变，可以通过提高照度补偿对比损失，但不应使经济代价较高； 5、应注意减少失能眩光与瞬时适应对视功能的影响。 在照明设计时应注意，不允许在教室内使用露明荧光灯，如盒式荧光灯，因为它会造成严重的失能眩光。由于眼睛经常扫视周围环境，为降低瞬时适应造成的视觉疲劳，应减少周围环境亮度与工作面亮度的差别。二者亮度越一致，瞬时适应造成的影响越小。 学校照明除应满足视觉作业要求外，尚应做到安全、可靠，方便维护与检修，并与环境协调。 （1）光源选择 在过去，教室照明推荐使用荧光灯，因为荧光灯光效高，光色好，亮度低，节约电能，易于满足照度均匀的要求。普通教室可采用36w细管径直管荧光灯。 教室作为教学学习的地方，其对照度要求是很高的，一般要求照度达到400以上，所以教室光源一般会选择冷白色，色温区间也就在5500K-6000K这样子，显色指数(RA)原则上是越高越好，但是最起码要求是80以上 1、普通教室宜选用有一定保护角，效率不低于75%的开启式配照型灯具，不宜采用裸灯及盒式荧光灯具。 2、有要求或有条件的教室可采用带格栅或带漫射罩型灯具，灯具效率不宜低60% 。 3、具有蝙蝠翼式光强分布特性的灯具，一般都有较大的保护角，其光输出扩散性好，布灯间距大，照度均匀，能有效地限制眩光和光幕反射，有利于改善教室照明质量和节能。蝙蝠翼式光强分布特性灯具的光强分布见图 。 普通教室课桌呈规律性排列，宜采用顶棚均匀布灯的一般照明方式。为减少眩光区和光幕反射区，荧光灯具应纵向布置，即灯具的长轴平行于学生的主视线，并与黑板垂直，如图所示。  教室的灯具布置 蝙蝠翼型配光的荧光灯具 与黑板垂直布置更好 因其纵向配光窄， 产生直接眩光的可能性小