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教育科研与论文撰写 金华职业技术学院 周佩青 现代教育需要怎样素质的教师？ 教学型 + 科研型 一、撰写教学论文的意义和作用 1.教师自身利益的需要 2.教师专业成长的需要 3.体现自身价值的需要。 二、论文选题 （一）选题的原则　　 1.新颖 2.口小 3.简短 4.切文 （二）选题的角度 1.情景创设 2.课堂提问 3.学习兴趣 4.数学思维 5.创新题材：创新意识、创新精神、创新思维、创新能力、创新个性品质 6.学习方式：自主学习、探究学习、合作学习 7.教学预设与生成 8.数学素养方面：数感、符号感、空间观念、统计观念、应用意识、推理能力的培养 9.概念的教学、计算的教学、空间与图形的教学、统计与概率的教学、实践与综合应用的教学 10生活化题材 三、论文的结构 ●题目：题目应明确、精练。一般不超过20个字。 ●署名：作者有关信息 ●摘要：高度概括研究课题的主要内容、主要观点，以及取得的主要成果和结论，应反映全篇文章的精华。中文摘要在200字以内。 ●关键词：针对论文的内容，选用3—5个关键词。 ●正文：整体结构应符合“提出问题——分析问题——解决问题”的基本原则，要求观点正确，思路清晰，逻辑性强，富有说服力。 ●参考文献：它反映论文的取材来源及材料的可靠程度。要求参考文献不少于5篇。 1.绪论－－提出论点。对本论文内容加以简要介绍，把中心论点准确地概括出来。常见的绪论写法有： ①直接申明自己的主张和见解，开门见山地提出中心论点　 ②提示内容要点 ③因事发问，启人思考 ④从日常生活现象写起 ⑤引经据典，说古道今 2.本论－－进行论证。论证即阐明论点和论据之间的必然联系，证明自己的主张是正确的。要求结构层次清、论证逻辑强、论据丰富实。一般在中心论点提出后，还要将其分解若干分论点或小论点。　　 将总论点分成几个不同层次的小论点，逐步深入地分析论证，最后得出结论。例如：让学生学会提问 创设问题情景，使学生想提问 营造民主氛围，使学生敢提问 鼓励质疑问难，使学生会提问 适时赏识评价，使学生善提问 经历成功体验，使学生爱提问　 3.结论－－概括结论　　　 四、论文的写作 １.拟订写作提纲。 ●明确文章的中心论点和分论点。　　 ●安排分论点的的序列 ●材料对号入座 ２.论述的展开 ●论点要鲜明、突出　 ●表述论据要详略得当 ●论证要具有严密的逻辑性 案例一：小学生创新能力培养的基本策略 【摘要】创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。创新要靠人才，人才是国家经济和社会发展的决定性资源。开发人的创新素质，关键在于创新教育，而小学创新教育更是基础的基础。在小学如何培养儿童的创新能力呢？本文从四个方面进行了阐述：①唤起创新意识②培养创新精神；③发展创新能力；④体验创新快乐。 【关键词】创新意识 创新精神 创新能力 引言： 正文：小学生创新能力的培养可分为如下四部曲 第一：唤起创新意识，使学生想创新 ●什么是创新意识？ ●为什么要培养创新意识？ ●怎样培养创新意识？ 1.激发好奇心 2.培养好问心 3.保护质疑心 4.树立超越心 第二：培养创新精神，使学生敢创新 ●什么是创新精神？ ●为什么要培养创新精神？ ●怎样培养创新精神？ 1.鼓励学生大胆猜想，设法验证 2.鼓励学生质疑问难，大胆挑战 3.帮助学生撞击成功，增强自信 第三：发展创新能力，使学生会创新 ●什么是创新能力？ ●为什么要培养创新能力？ ●怎样培养创新能力？ 1.提供观察的机会，让学生动眼 2.提供表达的机会，让学生动口 3.提供思考的机会，让学生动脑 4.提供实践的机会，让学生动手 第四：体验创新快乐，使学生爱创新 结论：创新意识是创新的前提，创新精神是创新的灵魂，创新能力是创新的保证，创新快乐是创新的不歇动力。教学中我们要不断增强学生的创新意识，培养学生的创新精神，发展学生的创新能力，让学生充分体验创新的快乐，为孩子的终身学习和发展打下良好的基础。 参考文献：（略） 案例2: 调动各种因素 创设乐学氛围 提出问题：古代学子“头悬梁，锥刺股”的故事，作为千古佳话传颂至今，特别是历代的教书匠们，更是不厌其烦地用以勉励学生。而童年的我以及现在我的一届又一届的学生，几乎无一能达到古人那种玩命学习的境界。古人刻苦攻读的精神，确实令人感佩，但感佩中似乎又夹杂着一种莫名的酸苦。人的童年本应是金色多彩和欢快的，何苦要让他们在痛苦中自我折磨乃至摧残？用苦学精神激励学生无可非议，明代的曹端曾说：“苦苦苦，不苦如何通今古？”但十岁上下的学生一般并无通今古的欲望，谁肯用锥子往自己的腿上扎？ 作者观点：对苦学表示敬佩，但常人无法做到，何况十岁左右的儿童。大多学生都按兴