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《大自然的语言》导案 【导学目标】 1.整体感知课文，能按照要求筛选相关信息并练习概括要点，逐步提高阅读科普文的能力。 2.理清文章的说明顺序，探究事理说明文的写作技巧，学会有条理地说明事理。 3.揣摩语言，体会本文语言准确严谨、生动优美的特点，增强语言感悟力，并学习运用生动的语言说明事物。 【导学重、难点】 1.体会本文语言准确严谨、生动优美的特点，增强语言感悟力，并学习运用生动的语言说明事物。 2.学会有条理地说明事理 【导学时间】2课时 【知识链接】 1.题目解读 课文介绍了物候知识，说明了研究物候的重要性。原文标题是《一门丰产的科学——物候学》，而“大自然的语言”是用来比喻无比丰富的物候现象的。语言是人类最重要的交际工具，把大自然中种种物候现象比作“大自然的语言”，形象地说明了认识它、研究它的重要性。课文把原来的标题改为“大自然的语言”，把大自然拟人化了，显得生动而有情趣，又很新颖，比直接说“物候学”更容易吸引读者；也更合乎“科学小品”这类文章的特点。 2.走进作者?? 竺可桢(1890—1974)，气象学家、地理学家、教育家。中国近代地理学和气象学的奠基者。领导创建了我国第一个气象研究所和首批气象台站，并在台风、季风、气候变迁、农业气候、物候、自然区划等方面有开拓性的研究。创建了我国第一个地学系，成为当时培养地学英才的摇篮。以求实精神领导浙江大学工作，培育了多方面的人才。长期领导中国科学院工作，积极倡导并组织和参加中国地学、生物学、天文学、自然资源综合考察及自然科学史研究等多方面工作，主编了《中国自然区划》、《中国自然地理》等丛书，是我国地理学和气象学界的一代宗师。 3.相关资料? 物候，主要指动植物的生长、发育、活动规律与非生物的变化对节候的反应。例如，植物的冬芽萌动、抽叶、开花、结实、落叶；动物的蛰眠、复苏、始鸣、交配、繁育、换毛、迁徙等均与节候有密切关系。非生物现象，如始霜、始雪、结冻、解冻等，也属物候现象。物候学，也称“生物气候学”。研究生物的生命活动现象和季节变化关系的科学。 第一课时 【导入】在生活中，我们用语言交流，用语言表情达意。气象学家竺可桢说大自然也有语言，那么大自然的语言究竟指什么？它又说了些什么呢？今天我们就来一探究竟。 【学习目标】 1.积累字词。 2.整体感知课文，能按照要求筛选相关信息并练习概括要点，逐步提高阅读科普文的能力。 3.理清文章的说明顺序，探究事理说明文的写作技巧，学会有条理地说明事理。 【课前预习】初读课文，将不认识的字、不理解的词语查出来，就课文内容不懂的地方标上符号，看课文主要写什么，围绕它写了哪些内容.然后完成下列练习： 1.给下列加粗的字注音，根据拼音写汉字： ⑴簌簌（　sù　）　匿迹（nì　）　 农谚（yàn　） 　翩然（piān　） ⑵yùn（孕　）育　 méng（萌　）发　 róng（融　）化　 海táng（棠 ） 2.给下列多音字注音、组词： 衰草连天（shuāi）──鬓毛衰 （cuī） 连翘（qiáo）──翘尾巴（qiào） 差异（chā）──差遣（chāi ）──差劲（chà）──参差（cī ） 观测（guān）─道观（guàn ） 播种(zhǒng)──耕种(zhòng ) 落叶(luò )──丢三落四(là )──落枕(lào) 风雪载途(zài)——三年五载(zǎi ) 3.解释词语（对照句子写词语）： ①次第：依一定顺序,一个挨一个地。②翩然：动作轻快的样子???? ③??孕育：怀胎生育。比喻酝酿着新事物。????????????????????? ?④销声匿迹：销：通“消”，消失；匿：隐藏；迹：踪迹。不公开讲话，不出头露面。形容隐藏起来或不公开出现，没有了音讯。 ⑤衰草连天?：形容荒草遍地，极其凋敝的样子。衰草 ，枯草。连天 ，形容远望山水、光焰等与天空相接。???????????????? ⑥?载途：满路，有遍地的意思 ⑦周而复始：周：环绕一圈；复：又，再。转了一圈又一圈，不断循环。 ⑧草长莺飞：莺，黄鹂。生机勃勃，万物复苏的景色 4.给下列句子的空白处填词语，正确的一项是（Ｄ　） ⑴于是转入炎热的夏季，这是植物（　　　）果实的时期。 ⑵古代流传下来的许多农谚就包含了（　　　）的物候知识。 ⑶如果能注意到物候延迟，选择适宜的播种日期，这种损失就（　　　）避免。 ⑷山区的气候、土壤对农作物的（　　　）情况，有很多地方还有待调查。 ⑸　物候学（　　　）植物的生长荣枯，动物的养育往来。 Ａ.养育　丰盈　可以　要求　记录 Ｂ.培育　丰厚　可能　适宜　记载 Ｃ.生长　许多　能够　影响　记载 Ｄ.孕育　丰富　可能　适应　记录 ５.指出下列句子的修辞方法： ⑴立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。（拟人　） ⑵这样