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【三维设计】2014高考历史二轮复习（增分策略+大题精研+典型案例+查漏补缺）专题九 走向世界的资本主义市场 时空坐标 知识纵横　19世纪六七十年代，中西资本主义经济发展环境的比较 　　中西方 比较项　　 中国 西方 社会性质 半殖民地半封建社会 独立自主的资本主义社会 国内环境 政府 资产阶级的社会地位低下，封建政府限制资本主义的发展规模，征收重税 资产阶级掌握国家政权，鼓励资本主义的发展，实行自由主义 市场 自给自足的自然经济和关卡林立阻碍了国内市场的发展 商品经济发达，国内市场统一 技术 依赖西方技术，国内人才不足 教育发达，技术先进 资金 缺乏原始资本积累，资金匮乏 拥有雄厚的资金保障，金融业发达 国际环境 缺乏国际市场的开发，海外利益无法得到政府的保护 拥有广阔的海外殖民地，海外市场巨大，国家极力维护本国的海外利益 审题技巧类——信息获取“四处”寻找，题干、设问、教材“三者”关照 [增分策略指导] 第一处：从材料内容本身找取有效信息 在找取每段每句的含义时，要注意抓取关键词语，这是信息的集中表现，是解题时所要用的重点；特别关注材料的介绍和出处，它能给解题以一定的暗示和启发。 第二处：从材料与教材的关联找取相似点 不管材料多新，必定与教材有不可分割的关联，确定了材料与教材的某个或某方面重要知识的关联，便将材料与教材联系在一起了，解答问题就不难了，甚至有的设问还可以在教材中“对号入座”。 第三处：从材料内容与设问角度找取相关点 读材料时要想着设问，把设问与材料内容互相对照，从材料中找出回答设问的信息，或从设问的行文中重新获得读材料时忽略的重要信息，以纠正在答题时抛开材料或设问，随意发挥、答非所问的错误倾向。 第四处：从材料之间逻辑关系挖掘隐性信息 “隐性信息”或“隐形知识”是指隐含在材料中，或材料之间不易为人注意，也没有直接表述出来的知识。有时标点符号就是非常重要的提示，分号往往把材料分成几层内容，破折号往往表示解释与延伸，省略号往往代表段落的划分。设问中往往含有解答的方向性提示，更包括材料之外的隐性知识。 [典型案例展评] 阅读下列材料，回答问题。 材料一 材料二　英国、德国和美国在世界工业生产中的比重变化表： 国别时间　　 英国 德国 美国 1870年 32% 13% 23% 1900年 20% 17% 30% 1913年 14% 19% 36% 材料三　电灯以耀眼的光芒宣告，新的光源将使世界的面貌焕然一新，而在当时的英国，电灯的推广却遭到煤气照明公司的反对，千方百计保护已取得垄断地位的煤气照明。 ——摘自刘宗绪《世界近代史》 请回答： (1)材料一所反映的该时期的英国殖民政策是什么？这一政策产生了什么影响？(8分) (2)根据材料二、三及所学知识，指出19世纪晚期至20世纪初期英国经济发展的基本趋势，并分析造成这种发展趋势的主要原因。(8分) [阅卷话得失] [点评]　从材料内容本身提取有效信息，从材料与课本的关联找取相似点，从材料内容与设问的角度找取相关点，从材料之间的逻辑关系关注隐性知识，是解答非选择题的有效途径，平时应注意领悟，提升规范答题能力。 考生甲： (1)忽略了设问中“殖民政策”的核心信息。 (2)知道从“对英国”、“对被殖民地”两方面思考影响，但忽略了从主、客观两方面认识对殖民地的影响。 (3)已掌握了对图、表、材料等信息的利用方法。 (4)答案规范，也比较到位。 考生乙： (1)利用、提取材料信息不全面。 (2)忽略了从主、客观两方面评价殖民扩张对殖民地的影响。 (3)没有结合材料信息分析原因。 ——————[满分答案]————————[我的收获]————————— (1)将海外殖民地作为商品倾销市场和原料产地。影响：加剧了殖民地的贫困与落后；客观上传播了先进的生产方式，加速了旧的经济体制的解体；促进了英国资本主义的发展。 (2)趋势：经济发展缓慢，失去了在世界工业中的垄断地位。原因：没有充分利用第二次工业革命的成果；美、德等国的迅速崛起与竞争。, [针对训练提能] 阅读下列材料： 材料一　在1500年以前，阿拉伯和意大利商人在亚欧大陆上从一个地区运货到另一个地区，而货物主要是奢侈品、香料、丝绸、宝石及香水。但是到18世纪后期新世界的种植场生产的大量砂糖、咖啡及棉花等大部分运往欧洲出售；西班牙人也向新世界引进欧洲各种水果，如橄榄以及葡萄。与此同时，美洲的特产也流向世界各地，如玉米、马铃薯、西红柿、番薯、花生、各种豆类及南瓜、可可等。 ——吴于廑、齐世荣主编《世界史·近代史编》 材料二　在顺治元年至嘉庆十二年(1664－1807年)的160多年间，银钱比价表现出较长时期的相对稳定，始终在一千文左右波动。在鸦片战争前夕，一两白银所换制钱是一千二三