万影参考皆因月.docVIP

万影皆因月，千声各为秋万影皆因月，千声各为秋万影皆因月千声各为秋千声各为秋最大最美的声音乃是无声之音，在校园文化建设中，亦策善能的精神文化是目的，教有其所、学有其所、乐有其所，在求知、求美、求乐中受到潜移默化的启迪和教育。正如陶行知先生所讲：要把教育和知识变成空气一样，弥漫于宇宙。环境孕育希望“制度跟进”转换为“文化接续”，超越就文化做文化或仅仅做校园文化的局限性，以“濡化”“涵化”两种力量相互促成的方式，在传承中创新、在创新中永续，就像打一小学、奉贤小学让我们感受到的这种文化氛围一样，精彩但不花哨，灵动但不轻飘，因为它已经“涵化”为一种内在的精神气质。 有声有色——课程设置 　合理的课程内容开设的课程合理，衔接有序能使学生通过课程的学习与训练，获得某一专业所具备的知识与能力。尊重学生的人格，发展学生的个性，培养学生多方面的兴趣，在素质教育活动中，学校逐步探索出体现人文思想，旨在促进学生全面发展的“摇篮”学校文化和主题周系列校内进行课程改革实验，形成了适合本校特点的综合课活动课程系列。发声收韵，音韵响亮、和谐人本教育办学理念人文管理崇尚知识，崇尚理性，崇尚情感，崇尚奉献。“把一件事做正确”；领导：关注变化与发展，“做正确的事”。我们应以领导的高度、管理的力度，使学校的传承机制从“制度跟进”转换为“文化接续”，超越就文化做文化或仅仅做校园文化的局限性，以“濡化”“涵化”两种力量相互