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教育技术发展趋势 与课题研究 成都市电化教育馆研究室 朱华瑞 * * 一、教育技术发展历程 ●从科学技术引入看： 幻灯、电影——投影、录音、录像—— CAI 、计算机—— 网络——交互电子白板 ●从教育技术定位看： 辅助教的手段——认知工具——教育现代化重要标志之一 ●从教育技术研究发展看： 教育手段——系统教学设计——资源开发——课程整合 ——教育技术发展趋势与课题研究 ——教育技术发展趋势与课题研究 二、实现“整合”的意义??? “整合”对于培养21世纪高素质、创新型的信息化人才；实现教育信息化与现代化的跨越式发展；适应信息社会知识爆炸，培养学生终身学习特别是网络学习的能力；推进素质教育、尤其是发展学生的信息素养；改革传统的“填灌式”教学模式，构建学生自主探究学习的新型教学模式，深化教育教学改革等等，都要求我们必须加快信息技术与课程的整合。 ——教育技术发展趋势与课题研究 三、信息技术与学科教学整合的目标 从长远看，“整合”的目标是为了培养学生适应新世纪信息时代的生活方式、工作方式、生产方式，特别是学习方式和思维方式，使他们具备终身学习的态度和能力，成为高素质、创新型的信息化人才。 ——教育技术发展趋势与课题研究 从当前看“整合”是培养学生掌握信息工具进行自主学习的态度和能力。