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综合实践活动论文 小学综合实践活动课程活动案例 ——农作物产量的调查与统计 活动背景分析 一次综合实践活动，不仅要让学生获取知识、提高能力，更重要的是让学生得到积极的情感体验，同时培养学生正确积极的人生观、价值观。现在的孩子，吃香的喝辣的，穿的高档，住的宽敞，能有几个体会到父母的辛劳，能有几个真正的体会到“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的深刻内涵。结合同学生活实际，我们确定了“农作物产量的调查与统计”的 综合实践活动主题。 首先，尊重学生的兴趣和个性，把学生进行分组，让他们走进农家，接触农民，调查农作物的产量，与小组成员共同完成一定的调查任务，懂得“团结就是力量”的道理。 其次，通过调查总结，发现影响农作物产量的有关因素，并总结种植经验，让科学走进校园，把科学带进家庭。 二、 活动时长及活动目标 1、认知目标 (1) 了解有关农作物品种挑选的知识。 (2) 了解有关农作物科学施肥的知识。 (3) 了解有关农作物科学管理的知识。 2、 能力目标 (1) 通过讨论，确定调查内容，学习制作调查表。并能制作适当的统计图来处理、分析数据。 (2) 通过走访，培养学生团结合作的意识。 (3) 通过展示，能让学生大胆的发表自己的见解。 3、情感目标 (1) 让学生懂得“一份耕耘，一份收获”的道理。 (2) 树立科学种植的理念，树立循环经济的理念 三、 活动准备 1、 收集一些关于农作物产量的数据，了解一些种植管理知识。 2、 指导学生表演好小品《走进乡村》。 3、 考虑课堂中会出现的一些问题，及时进行解释、评价、指导 四、 活动过程 1、 询问导入： 师：平时帮助父母干活了吗？干什么了？ 张朋博：掰玉米了。 何方：摘苹果了。 王敏：收大豆了。 于茹：摘辣椒了。 ?? 师：估计一下能产多少斤？能卖多少钱？市场价在哪个范围内浮动？是不是丰收了？ 于兴：产了3000多公斤苹果，卖了3000多元钱。 周静：产了3000多公斤苹果，卖了2200多元钱。 （其他同学开始小声讲话） 师：说什么呢？ 谢丽娟：两家苹果产量一样多，为何钱数相差较多？ 王朋：估计苹果质量有差距。 韩妮：品种一样吗？ 王莹：我们对农作物的价值，产量还没有认真留意过，我觉得我们应当深入的去调查，那样才能判断是否丰收？ 2、 分组讨论： 师：他的意见大家是否同意？（同意） 那我们如何去分组？ 于佳倩：按自然村分 李庆：按调查内容分 王攀：按小组分 ?? 师：想一想哪种更适合我们？ 讨论结果：按自然村分既能照顾到安全问题，又便于调查开展，选择按自然村分组。 师：(指导分组，一村一人的可以自由选择，加入其它小组)调查之前，你们应该干些什么呢？ 栗茹：制定调查计划，进行分工。 姚兰：确定调查的内容。 周博：假设可能遇到的问题。 ?? 师：那好，请大家结合自己小组的实际情况进行小组命名，并制定调查计划，确定调查内容。 师：出示参考内容。 调查对象 调查品种 调查亩数 收入情况 满意程度 ?? 师：制定好计划，确定好内容之后请大家欣赏小品《走进乡村》，看完之后，说说你发现了哪些问题？ 郭欢：调查时应注意礼貌，询问的口气要亲切。 于阿敏：设计的问题要切合实际。 ?? 师：好，大家带着问题可以出发了。 第二课时 实际调查 第三课时 交流展示 交流 师：过了这几天，不知道大家的调查做的怎样了？能不能给老师说说。 郑娇：我们小组做的是玉米产量的的调查，一共走访了5家，亩数不同产量不同，卖的价钱也不同，我们逐一做了登记。 全文奇：我们对苹果做了调查与统计，发现品种影响产量，影响价钱。 师：哦，你们从数量中还发现了品种差距的问题，很好。 梁倩：我们小组进行小麦产量的调查，并把今年的产量与前两年的做了对比，发现雨水直接影响收入，并且对市场价也有一定的冲击。 师：大家真是太棒了，调查做的很到位，为了让你们的数字反映更多的问题，我们请老师教给大家用数字反映问题的办法。 师：我们一共学习了几种统计图，这几种统计图各有其优缺点。 条形统计图能准确地表示出每个项目的具体数目。 扇形统计图能清楚地反映事物的变化情况。 折线统计图能清楚地表示各部分在总体中所占的百分比 制作 师：在大家理解了几种统计图的不同特点的基础上，请大家结合自已小组调查内容选择适当的统计图来反映更多的问题。（发放纸、笔） 生：大家合作制作统计图 五、活动成果的交流与总结 师：制作好的小组仔细观察，把图中所反映的问题总结出来，并选好代表来进行结果展示讲解。 （1）、喜气洋洋组：秋天是个丰收的季节，所以我们取名为喜洋洋组，我们调查了苹果的产量，发现富士