教学设计平行.docVIP

平行 类别：编号： 图1 图2 （3）你能只用直尺在下图的网格纸上，不沿网格线画出互相平行的两条直线吗？请你尽量多画几种不同的类型。观察与思考：网格中的斜平行线，它们经过的某些格点，有什么内在的关系？ 设计意图：本环节是考查学生对平行线画法的理解和培养学生的动手操作能力，会用工具按要求画平行线是本节课的重点，虽然刚刚回忆和自学了画平行线的方法，但是一些学生因遗忘和自学能力差在这里会有疑问和困惑，需要和别的同学探讨以及他们的帮助才能完成此次任务。 想一想 在图1中，过点A你能画一条直线与AB平行吗？ 在图1中，过点A你还能再画一条直线与BC平行吗？由此你发现了什么？ 图2中所画的两条直线也平行吗?由此你有怎样的猜想？ 设计意图：经过动手操作、观察、猜想、归纳这一过程，帮助学生得出平行的两个性质，让学生的直观体验上升到理性思维。 教师活动：引导、督促学生先自学再做题，点拨、规范学生的作图。 学生活动：先自学再做题，在自己不会的题目上作标记，记下学习过程中的疑问和困惑。 二、互动探究 1.小组讨论 学生活动：（1）小组长按照学案上4个问题的顺序依次指定小组成员逐一发言，重点让他们谈谈对自学问题中平行线的画法以及平行线两个性质的认识与理解，最后集中提出困惑与难点。 （2）记录