囚绿记（课件）.pptVIP

* * 检查预习 囚 绿 记 陆蠡 初读课文，了解心境 自由朗读课文，尝试用文中的词语说说作者在抗战爆发前是怎样的心境。 再读课文，走进作者 快速浏览课文，试着用与“囚绿”形式相同的短语概括这段绿色之旅中的动人画面。 囚绿 绿 赏 绿 择 释 绿 思 绿 走进作者 亲爱的“绿友”啊，你知道吗，因了你的陪伴，我快活地坐在我的窗前。度过了一个月，两个月，我是那么留恋于你啊。我开始了解渡越沙漠者望见绿洲的欢喜，我开始了解航海的冒险家望见海面漂来花草的茎叶的欢喜。人是在自然中生长的，你便是自然的颜色。 走进作者 走进作者 研读课文，划出文中能够表现浓浓爱意的片段，圈点勾画，并在旁边批注上你的深入理解。 我快活地坐在我的窗前。度过了一个月，两个月，我是那么留恋于这片绿色。我开始了解渡越沙漠者望见绿洲的欢喜，我开始了解航海的冒险家望见海面漂来花草的茎叶的欢喜。人是在自然中生长的，绿是自然的颜色。 运用反复、类比的手法，热情洋溢地歌颂了“绿”对处于逆境中的人的重要作用，表现了作者对“绿”的无限喜爱和赞美。 通过“快活”“留恋”等心理、动作的描写，抒发了作者对“绿”喜爱至极的感情。 走进作者 既然作者如此喜爱他的这位“绿友”，为何还要将它囚禁起来，使它成为“绿囚”？（结合文中的语句说出你的理解。） 是生命，是希望，是慰安，是快乐 是葱茏的爱和幸福 是猗郁的年华 囚绿———求绿 三读课文，走进长春藤 被囚后 被囚前 形态特征的变化： 生存环境的变化： 在作者的举动下，他的绿友发生了怎样的变化？ 走进长春藤 被囚后 被囚前 柔绿、嫩黄、细瘦、娇弱、病了的孩子 柔软的卷须、折叠的嫩叶、纤细的脉络嫩芽、青苍的颜色 形态特征的变化： 暗黑潮湿炎热的室内 天空底下 生存环境的变化： 在作者的举动下，他的绿友发生了怎样的变化？ 是生命，是希望，是慰安，是快乐 是葱茏的爱和幸福 是猗郁的年华 囚绿———求绿 它的尖端总朝着窗外的方向 永远向着阳光生长 植物是多固执啊 ——追求自由 ——执着 ——向往光明 是生命，是希望，是慰安，是快乐 是葱茏的爱和幸福 是猗郁的年华 囚绿———求绿 它的尖端总朝着窗外的方向 永远向着阳光生长 永不屈服于黑暗 植物是多固执啊 ——追求自由 ——执着 ——向往光明 ——坚贞不屈的民族性格 借 物 抒 情 * * * 看来大家都能理解作者的心，那就仿照下面这个语段，为作者来一段心理表白吧。