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浅议信息技术与历史学科教学的整合 【摘??要】随着以计算机为核心的信息技术在教育教学中的应用，教育本身从目的、内容、形式到方法，都将发生根本性转变。信息技术与课程整合已成为我国信息技术教育乃至整个教育信息化进程中的一个热点问题。本文就信息技术与初中历史学科课程整合的基本条件、原则方法、现实意义发表一些浅见。? 【关键词】 信息技术、课程整合、历史学科教学 每个教育工作者都要爱护和培养学生的好奇心、求知欲，帮助学生自主学习、独立思考，保护学生的探索精神、创新崇尚真知、追求真理的氛围，为学生的禀赋和潜能的充分开发创造一种宽松的环境。作为历史教师，我也在寻求一种方法，力求达到上述要求。所幸已有一些眉目，那就是将信息技术与历史学科教学结合起来！ 一、信息技术与历史学科教学整合的基本条件 1、信息技术与历史学科教学整合是全面推进素质教育的要求 近年来，信息技术飞速发展，知识经济初见端倪，人才竞争日益激烈，社会的进步对教育提出了新的要求。初中历史教学承担着培养学生的科学素养、人文素养、创新精神和实践能力等多重任务。但在常规班级教学环境中教师很难在课堂上针对每个学生因材施教，现有的教学条件制约了学生自主学习、个性发展、创造能力培养的更好实现。如果有了先进的教育技术的支持，将有助于更好地落实初中历史教学所承担的素质教育任务。 2、校园建设的提升使信息技术与学科教学整合成为可能 近年来，全市中小学校