中精典课件国的现代化与蜕变.pptVIP

中國的現代化與蛻變 早期的現代化努力---改革與革命 重點內容 清末新政 辛亥革命 五四運動 南京政府的現代化努力 共產主義革命與中華人民共和國的成立 授課目標 學生在完成有關課堂後，能識別晚清政府及南京政府的主要改革，並評估這些改革對中國現代化的影響。 學生須要評價辛亥革命及五四運動對中國成為現代化國家的意義。 學生亦須要對促成中華人民共和國成立的主要政治發展有概略的了解。 教學設計的理念 教學設計的方向 課堂活動形式 強調互動： 師生 (課堂講授及提問) 生生 (分組討論與匯報) 啟發思考： 耳到 (小組報告與辯論) 眼到 (閱讀資料及片斷) 著重整合： 歸納 (分析資料的內容) 推斷 (探討資料的涵意) 活動形式舉隅 (一) 分組討論與匯報 課題：現代化的成因-----探討西力東漸與20世紀初中國現代化的關係 同學先自行分析資料咭的內容，後再與其他組員商討，最後再向全班同學匯報討論所得。 現代化的成因---背景資料咭 (一) 中國將廣州、福州、廈門、寧波和上海五處，開為通商口岸，准許英人貿易、居住和派設領事。 中國把香港島永遠割讓予英國。 中國賠償英國軍費、商欠和煙價等，共二千一百萬兩。 英國貨物的進出口稅，由中英雙方公議定則例，按例交納。 繳付進口稅後，英國貨販運內地，不得再加課稅。以後兩國往來文書平等形式。 現代化的成因---背景資料咭 (三) 各國在中國之勢力範圍或租借地，以及其他的得益，在她們的勢力範圍內容許他國通商或進行投資事務，互不干涉 。 各國在華商業機會均等，並尊重中國的主權獨立及領土完整 。 各國勢力範圍之港灣、鐵路，對他國船舶及貨物所徵之入港費及運費，均不得高於其向本國船貨所徵者 。 各國勢力範圍的港口，不論何國貨物入口，均由中國政府按照現行稅率徵收關稅，並容許中國官員收稅 。 各國在她們的勢力範圍內，應對本國及他國商人，徵收相同的貨物入港費及鐵路運費 。 現代化的成因---背景資料咭 (五) 賠款4億5千萬兩銀，限期39年 。 中國對於外國外交官員被殺，須向德國和日本正式道歉 。 為防止類似暴亂再起，拆毀北京至大沽所有砲台。外國駐軍中國主要城市，使館衛兵長駐北京 。 嚴懲義和團首領和縱容義和團暴亂的官員。在支持義和團的地方，暫停科舉考試5年 。 兩年內中國不得進口槍砲 。 現代化的成因---＜工作紙二＞ 活動形式舉隅 (二) 小組報告與辯論 辛亥革命與五四運動-----辛亥革命及五四運動在甚麼程度上可被視為中國歷史發展的轉捩點？ 老師先派發與辛亥革命及五四運動相關的歷史漫畫予同學，從而引起同學的學習動機。在派發有關漫畫後，要求同學指出： 漫畫的中心思想、漫畫家的態度與及該漫畫是否符合時代背景等。 歷史資料題問題設計舉隅 (a). 你認為漫畫中的建築物所指的是甚麼？而該建築物出現了甚麼問題？試引用漫畫中的線索，解釋你的答案。 (4分) (b).試就漫畫內容，推斷漫畫家繪畫這幅漫畫的用意。 (4分) (c).就反映辛亥革命對中國歷史發展的影響而言，漫畫有多大用處？試就漫畫內容，並就你所知，加以討論。 (6分) 活動形式舉隅 (三) 撰寫歷史論述題 課題：現代化的成因-----探討西力東漸與20世紀初中國現代化的關係 老師派發論述題撰寫論述題的大綱，讓同學對論述題的回應方向有初步的瞭解，繼而列舉評核論述題的參考標準，令同學能掌握處理論述題的技巧。 撰寫論述題的大綱 評分標準舉隅 活動形式舉隅 (四) 歸納及推斷活動 現代化的比較：探討「南京政府的改革較清末新政的施行更有成效。」這種說說法的真確性。 老師透過兩次改革的內容，讓同學先將有關改革項目歸類，並再就兩者的成與敗作出討論，從而能比較兩者的優勝劣敗。 清末新政的改革內容 南京政府的改革內容 兩次改革內容成效的比較 * 天主教培聖中學 潘永強老師 17-02-2009 新高中學制歷史科教材套分享會 課程宗旨 (p.2) ： 培養批判性思考、溝通技巧； 從不同角度審視過去與當代的事件； 課程目標 (pp.2-3) ： 學生了解基本的歷史概念，如因果關係、演變與延續、不同事件的異同； 學生能分析、選取及綜合以不同途徑蒐集的資料，衡量各種可作出結論的方法，並對之進行評估。 南京政府政府的失誤在何等程度上是促成中華人民共和國成立的主因？ 4 共產主義與 中國的成立 「南京政府的改革較清末新政的施行更有成效。」這種說法的真確性。 8 南京政府的 現代化努力 辛亥革命及五四運動在甚麼程度上可被視為中國歷史發展的轉捩點？ 8 辛亥革命與 五四運動 西力東漸與20世紀初中國現代化的關係。 8 清末新政 現代化的涵義及特色。 4 現代化的綜論 討論