八年级思想品德粤教版7.1维护受教育权第二课时精讲.ppt

（1）公益性(最显著) （2）普及性 （3）强制性 4.义务教育的重大使命 义务教育不但要解决适龄儿童和少年有书可读、有学可上的问题，还要把实施素质教育作为义务教育的一项历史新使命，把注重培养学生的独立思考能力、实践能力和创新能力作为促进学生全面发展的重点，并且提出一系列实施素质教育的措施。 出谋划策 维护权利 方式一：向学校老师寻求帮助，劝说父亲，使自己继续接受义务教育； 方式二：向教育行政管理部门反映情况，责令父亲履行家长职责； 方式三：向当地居（村）委会、妇女联合会、乡、镇政府反映情况，维护自己的受教育权； 方式四：向人民法院提起诉讼，依法维护自己的合法权益。 我我们有受教育的义务，不能因为我们贫困而不去履行这个义务 看看这些孩子 我想读书  “希望工程”创于1989年10月，是中国青少年发展基金会发起并与其授权的各级希望工程工作机构共同组织实施，募集民间资金救助贫困地区失学儿童重返校园并完成小学学业的一项为青少年发展服务的社会公益事业。其宗旨是：资助我国贫困地区的失学少年儿童继续学业，保障适龄少年儿童接受义务教育的权利，改善贫困地区的办学条件，促进贫困地区基础教育事业的发展 “安康计划”全称“中国儿童少年安全健康成长计划”，是一项旨在为儿童少年营造良好的社会氛围，培养高素质人才，推进中国儿童少年健康成长的大型公益事业，“安康计划”通过研究、宣传、救助、帮助儿童少年“远离失学、远离疾病、远离犯罪、远离伤害“使之成长为具有科学文化知识，强健的体魄和健全人格的新一代。 * 主题词：受教育的权利与义务 九年义务教育 1、义务教育含义： 义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。 （年限：九年。 小学 + 初中） 普及性 强制性 公益性 2、九年义务教育的特征： 《义务教育法》第5条： 年满6周岁的儿童， ，应当入学接受规定年限 的义务教育。条件不具备的地区，可以推迟到7 周岁入学。 不分性别、民族、种族 （1）义务教育具有普及性 凡 义务教育法第11条规定:父母或其他监护人必须使适龄的子女或被监护人按时入学，接受规定年限的义务教育。 同时规定：禁止任何组织或者个人招用应该接受义务教育的儿童、少年就业。 （2）义务教育具有国家强制性 材料三:1996年底,原国家教委、国家计委和财政部三家联合颁布了《义务教育学校收费管理暂行办法》，明确规定： 接受义务教育的学生免收学费，只缴杂费，符合借读条件的学生缴借读费，除此之外，未经三家联合批准或省级人民政府批准，任何学校不得再向学生收取任何费用。 （3）义务教育具有公益性 2、九年义务教育的特征： 免除学费、书本费和杂费 拨出大量资金，兴办学校，提供教学设施，培养师资 《中华人民共和国义务教育法》 义务教育权利的保障 法律保障 师资保障 资金保障 案例研讨：招工现场 （1）上述情景反映生活中存在的什么问题？你还知道生活中类似的行为有哪些吗？ （2）在上述事例中，未成年人可以通过什么方式维护自己的权利？ 侵犯未成年人受教育权的行为 1、有的家长不让或终止孩子上学 2、有的学校随意开除学生 3、教育场地被非法占用 4、不法分子扰乱学校教学秩序,妨碍学生学习 个人受教育权被侵犯 群体受教育权被侵犯 非诉讼方式 诉讼方式 分析下面漫画反映了什么现象？ 你真开心，可以读书 你真开心，不用读书 虽然受教育的机会来之不易,可我却经常看到一些同学感叹读书苦,于是迟到早退,装病请假,逃避作业,萌生退学 之意等等. 下面我们来看一些图片,然后谈谈你观后感. 我们有受教育的权利，不能因为我们贫困或者其他原因而放弃这个权利 我们有受教育的义务，不能因为贫困或其他原因而放弃这个义务 虽然贫困，我们依然乐观地学习 我们渴望...... 陕西永寿县２５岁女青年周菊鸽，从小因家境贫困，小学没毕业便辍学回家务农。为了摆脱家庭贫困状况，１８岁时她只身一人去四川打工。在四川打工的７年里，她受尽了没有文化的痛苦，也唤起了重新求学的强烈愿望。返乡后，她力避众嫌，大胆向政府请求，要求从小学三年级上起补习文化课。后来，她终于成为甘井村小学的一名学生。 请问： 看了前面的组图及这段材料后，你有何启示？ 青少年要珍惜在校学习的机会，自觉接受九年制义务教育，以高度的责任感为祖国、为社会主义现代化建设奋发进取，刻苦学习，以便把自己培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义现代化事业的建设者和接班人，更好地承担历史赋予的责任。 难学 难…… 难懂 难记 1.该漫画反映了什么问题？ 2.面对此问题，作为接受义务教育的我