05《伤仲永》(1.pptVIP

☆ 天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水。 ——爱迪生 伤 仲 永 王 安 石 郑州高新区石佛中学 柴娟 学习目标： 1、能准确流利朗读并翻译全文。 2、能找出方仲永才能变化的三个阶段、原因，并认识后天教育的重要性。。 王安石（1021-1086），字介甫，号半山，江西临川人，北宋政治家、思想家、文学家 。做官后，向朝廷上书，提出政治改革的主张。继而推行各项政治革新，取得一定成就。但由于保守派的强烈反对，他两次被害。晚年封为荆国公，谥号“文”。著有《临川先生文集》、《王文公文集》，他是唐宋八大家之一。 作家作品简介 唐宋八大家： 唐宋时期八大散文代表作家的合称，即唐代的韩愈、柳宗元和宋代的欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩。 导入： 题目《伤仲永》的“伤”是什么意思？ 本文用“伤”字点出作者的写作意图。“伤”是哀伤，叹惜的意思，表达了作者对方仲永这样的人才，“泯然众人”的哀伤，惋惜之情。 读： 请同学们认真听读课文录音，并用铅笔在课文中圈画出自己容易读错的字，5分钟后挑同学代表范读课文，看谁读得最准确流利 译： 请同学们结合课下注释和工具书正确译讲全文，注意重点字词的含义。（如有不会可同桌小声讨论探讨）。 7分钟后找同学代表站起来翻译，看谁翻译的最正确，流畅。（提示：先读原句—翻译重点字词—翻译句子。听的同学随时举手纠错。） 金溪民方仲永，世隶耕。 仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。 金溪平民方仲永，世代以种田为业。 曾经 对···（感到）惊异 仲永长到五岁，不曾认识笔、墨、纸、砚，（有一天）忽然放声哭着要这些东西。 属于 父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。 父亲对此感到惊异，从附近（人家）借来给他，（仲永）当即写了四句诗，并且题上自己的名字 书写 书写工具 其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。 这首诗以赡养父母、团结同宗族的人为内容，传送给全乡的秀才观赏。 赡养 自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。 文采和道理 从此，指定物品让他作诗，他能立即完成，诗的文采和道理都有值得欣赏的地方。 立刻完成 邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳(pān)仲永环谒(yè)于邑人，不使学。 对……感到惊奇 渐渐 以宾客之礼相待 有的人 求取 认为……有利可图 每天 通“攀”，牵，拉 四处拜访 同县的人都感到惊奇，渐渐地都请他的父亲去做客，还有的人用钱币求取仲永的诗。 他的父亲认为这样是有利可图的，每天拉着仲永四处拜访同县的人，不让（他）学习。 又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。” 又过了七年，（我）从扬州回来，再次到舅舅家，问起方仲永的情况。（人们）回答说：“（他的）才能完全消失，成为普通人了。” 消失 余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。 令作诗，不能称前时之闻。 我听说这件事很久了。明道年间，我随先父回到家乡，在舅舅家里见到他，(他已经)十二三岁了。 让(他)作诗，已经不能与从前的名声相称。 听说 在 跟随 普通人 相称 指王安石死去的父亲 王子曰：仲永之通悟，受之天也。 其受之天也，贤于材人远矣。 卒之为众人，则其受于人者/不至也。 王安石说：仲永的通晓聪慧是从上天接受的。 他的天资比一般有才能的人高明得多。 他最终成为一个平凡的人，是因为他后天的教育/没有达到（要求）。 通达聪慧 最终 通“才”，才能 先天得到的 普通人 没有达到 后天的教育 彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人； 今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？ 像他那样天生聪明，如此有才智，没有受到后天的教育，尚且成为平凡的人； 那么，现在那些不是天生聪明，本来就平凡的人，又不接受后天的教育。恐怕连普通人还不如罢了。 尚且 本来 悟： 浏览课文，思考下面问题： 1.方仲永的天资过人，表现在哪里？请用课文中原话回答。 2.方仲永的变化经历了哪几个阶段？ 3.方仲永由天资过人变得“泯然众人”，原因是什么？ 4.最后一段作者讲了什么道理？ 要求：独立思考5分钟，5分钟后挑同学代表回答问题，看谁回答最准确，完整 1.方仲永的天资过人，表现在哪里？请用课 文中原话回答。 A.仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之 B.借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母，收族为意 C.自是指物作诗立就，其文理皆有可观者 2.方仲永的变化经历了哪几个阶段？ ①童年时期，才思敏捷，天赋极高，有作诗