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美国 第一课时 教学目标： 1、积累词语 2、正确流利有感情的朗读课文 3、把握课文情节，复述课文 4、理解作者感悟到的生活哲理 说一说 训诫 耸立 迂回 凝视 啜泣 纳罕 瘦骨嶙峋 心惊肉跳 头晕目眩 小心翼翼 jiè s?ng yū níng chuò nà hǎn lín xún jīng xuàn yì 训诫： 小心翼翼： ? ? 嶙峋： 纳罕： 迂回：? ?啜泣:： 告诫、教导。 形容人瘦削。 惊奇、诧异。 抽噎，抽抽搭搭地哭。 小心翼翼： 回旋，环绕 眩： 谨慎小心，丝毫不敢疏 忽的样子。 谨慎、严肃 的样子 翼翼 眼睛昏花 整体感知 思考：本文讲了一件什么事？ 写“我”童年时的一次脱险的经历,并从中悟出了一个深刻的道理。 结果 经过 时间 地点 人物 七月里一个闷热的日子 费城的一座山的悬崖处 “我”，其他五个男孩，父亲 起因 我和几个小伙伴一块爬悬崖，中途他们离我而去。我因害怕上不能上，下不能下 天气闷热 玩弹子游戏玩厌了 找新花样来玩 走一步，再走一步 脱险 找一找 通过讲述小时候一次悬崖脱险的故事。告诉人们无论困难有多大，只要我们一步一步，从眼前做起，就一定能够克服困难，到达终点。 想一想 本文的主旨是什么？ 纵观整体，文题 “走一步，再走 一步”该如何理 解？ 在人生的道路上，无论怎样的危险和困难，只要它分解开来，一个一个的认真解决，终会取得成功。 课堂小结 “走一步，再走一步”是作者在那座小悬崖上学到的经验，更是战胜一切艰难险阻的人生哲理，希望同学们在生活中能学以致用。 第二课时 教学目标： 1、继续学文，进一步理解“走一步，再走一步”的含义及人生哲理 2、多角度、有创意地探究课文内容，激励学生战胜困难的勇敢精神 3、联系自身生活体验，感悟人生哲理 文中着墨最多的人物是“我”，主要描写了“我”遇险和脱险的情景。请找出相应的段落读一读，揣摩“我”当时的心理变化。 恐惧 顿时有了信心 我的信心大增 产生了一种巨大的成就感 互动1 多角度阅读，探究文意 父亲是怎样救孩子下来的？ 他没有爬上石架把孩子抱下来，而是教给儿子自己走一步，再走一步，让孩子凭自己的努力一步步地克服困难
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