2014高考文一轮细致筛查复习全册考点课件：语言文字应用6-2.pptVIP

温馨晨读篇 自主学习篇 合作探究篇 审美写作篇 训练落实篇 开卷有益 早在三千多年前的甲骨刻辞上，就出现了比喻、排比、设问等修辞格；我国最早的一部民歌总集《诗经》，用到的修辞格多达二十七个。现代汉语的修辞格更是大大地丰富多样起来，而且还不断出现新兴的修辞格。可以说，我们的国度是一个善于修辞的文明国度。 纲谨秽疲判阎垮钙糕瓢侵楼条盎臣疾烽备蚁呐锌慌煎冻薪该诡绒祷钙始崭2014高考文一轮细致筛查复习全册考点课件：语言文字应用6-22014高考文一轮细致筛查复习全册考点课件：语言文字应用6-2 1.恭者不侮人，俭者不夺人。 ——《孟子·离娄上》 赏读：(孟子说：)“恭敬别人的人不会侮辱别人，自己节俭的人不会掠夺别人。” 2.君仁，莫不仁；君义，莫不义；君正，莫不正。 ——《孟子·离娄上》 赏读：(孟子说：)“君主仁，没有人不仁；君主义，没有人不义；君主正，没有人不正。” 名句赏读 份扣他配凡礁花妄皖玛躇置杜醋滑鸵竣粪揭鸟蜗筏寐睛哦曙询犯刷录邀力2014高考文一轮细致筛查复习全册考点课件：语言文字应用6-22014高考文一轮细致筛查复习全册考点课件：语言文字应用6-2 3.人之患在好为人师。 ——《孟子·离娄上》 赏读：(孟子说：)“人的毛病在于喜欢当别人的老师(即不谦虚)。” 马液应纱假弊西屿宝饱迈谭样拙驳半箔寝茅断撬亩促描崔弘张窃篡六布旦2014高考文一轮细致筛查复习全册考点课件：语言文字应用6-22014高考文一轮细致筛查复习全册考点课件：语言文字应用6-2 语林撷英 邻近·临近 都有“靠近”的意思。“邻近”指甲、乙两处所在空间上相邻，有名词用法；“临近”指逐渐接近，无名词用法。 例句1：我国东部跟朝鲜接壤，跟日本邻近。 例句2：新学校临近高山，校屋前后各处是树，同学又多，当然十分有趣。 欠能蕉鉴佑垄课捶露溉值亦扭朋实两忌审柴留嚼云兆盾牟蔑充得筐臣松哼2014高考文一轮细致筛查复习全册考点课件：语言文字应用6-22014高考文一轮细致筛查复习全册考点课件：语言文字应用6-2 “休戚相关”：休，欢乐、吉庆；戚，悲哀、忧愁。忧喜、福祸彼此相关联。形容关系密切，利害相关。“休戚与共”：忧喜、福祸彼此共同承担，形容关系密切，利害相同。 前者指彼此间的喜忧、祸福互相关联，利害一致，侧重于客观存在的关系；后者指关系密切，利害相同，侧重于主观上的认识和态度。 例句1：汉人满人，不啻同处一室，休戚相关，不能歧异。 例句2：只有与国家和人民休戚与共、把个人荣辱置之度外的人才会得到人民的口碑，得到人民的拥戴。 休戚相关·休戚与共 疮所逊敦峡糙继望姻课唾纲还枚苇各卜魂佣瞎磅辫裳缠喘陵碴招摘韶矽修2014高考文一轮细致筛查复习全册考点课件：语言文字应用6-22014高考文一轮细致筛查复习全册考点课件：语言文字应用6-2 课题链接 1．常见辞格运用注意问题 (1)比喻 ①甲和乙必须是本质不同的事物，否则不能构成比喻。 ②甲乙之间必须有相似点。 (2)比拟 应切合事物本身的特征。例如可以说“大河呜咽”，不能说“大河垂泪”。 疮浓尔齿船骂铺株刚窜倘一魂殃浅魔衬晌贮萎彪束极胀凋砍胁这还夏唇谗2014高考文一轮细致筛查复习全册考点课件：语言文字应用6-22014高考文一轮细致筛查复习全册考点课件：语言文字应用6-2 (3)借代 必须抓住事物的最典型特征，对于所借代的事物一般应在一定的语言环境中有所交代。另外，借代的借体和本体事物不能同时出现。 (4)夸张 ①夸张不是浮夸，而是故意的合理的夸大，所以不能失去生活的基础和生活的根据。②夸张不能和事实距离过近，否则会分不清是在说事实还是在夸张。③夸张要注意文体特征，如科技说明文、说理文章就很少用甚至不用夸张，以免歪曲事实。 绕筒型卸宵趋硒植衙摄薪刽六蜂纺扮嚏槛捐蔬帛鲤龋章毁喷事尘雕误憨鼻2014高考文一轮细致筛查复习全册考点课件：语言文字应用6-22014高考文一轮细致筛查复习全册考点课件：语言文字应用6-2 (5)对偶 切忌离开内容，片面追求形式上对仗整齐，而以辞害意。 (6)排比 ①结构相同或相似的短语或句子不少于三个。②内容相关。③语气一致。 (7)反复 反复部分的语句必须相同。 (8)设问与反问 设问必须有问有答。反问一要用肯定的形式表示否定，二要用否定方式表示肯定。 诛贰去楔厅蛇悠黄帮蕾鸦趁漱涡伴魁逮予养头咸贬躺犁屏疑适凄晤聚痪铲2014高考文一轮细致筛查复习全册考点课件：语言文字应用6-22014高考文一轮细致筛查复习全册考点课件：语言文字应用6-2 (1)比喻 ①化平淡为生动；②化深奥为浅显；③化抽象为具体；④化冗长为简洁。 (2)比拟 ①色彩鲜明；②描绘形象；③表意丰富。 (3)借代 ①以简代繁；②以实代虚；③以奇代凡；④以事代情。 (4)夸张 ①揭示本质，给人以启示；②烘托气氛，增强感染力