三年级上册美教案.doc

第一课 我架神州游太空 　一、教学目标： 　　1.初步了解飞行器、宇航服等有关太空的知识。 　　2.培养学生的想象力和设计创作能力。 　　3.让学生在设计创作飞行器遨游太空的过程中，进一步激发他们热爱祖国、热爱太空、向往未来的情感。 　二、教学重点、难点。 　　重点：能绘画或制作出一幅太空遨游图。 　　难点：有创意地进行飞行器的设计。 　　第一课时 　　课前准备 　　（学生）收集有关太空知识的图片资料，准备记号笔、蜡笔水彩画的作画工具 　　（教师）课件、范作、把教室布置成类似太空的环境 　三、教学过程 　　1.创设情境。 　　（1）学生谈谈在“太空”的感受。 　　（2）结合学生回答，教师讲述有关太空的科普知识（有条件的学校可以进行太空遨游模拟实验），并提问：看了录像你了解到哪些太空知识？ 　　（3）学生交流自己收集的有关太空的资料。 　　（4）针对学生交流的内容，教师小结。 　　2.畅述想法。 　　（1）学生谈谈：①怎样把教室设计成太空舱，成为一艘宇宙飞船？②如果想要去太空遨游，需要哪些必备工具？③遨游太空需要注意些什么？ 　　（2）出示宇宙飞船的模型或作品，帮助学生了解宇宙飞船的构成。 　　3.动手创作。 　　（1）明确主题：我驾神舟游太空。 　　（2）教师建议：设计时要有自己的独创性；注意飞船和宇航服等的形状和色彩；注意飞船内外的环境。 　　（3）教师巡回指导，学生动手创作。 　　4.评价作业。 　　（1）学生介绍作品。 　　（2）学生自评、互评各自的优点与不足。 　　5.课外拓展。 　　（1）继续收集有关太空的资料。 　　（2）写写创作的体会或有关遨游太空的故事。 　　第二课时 　　课前准备 　　(学生) 准备手工材料，课前分好合作小组 　　(教师) 课件、范作等 　　教学过程 　　1.总结作业。 　　表扬优秀作业。（从创意、科学意识、情感投入等方面评议。） 　　2.欣赏思考。 　　（1）欣赏相关的手工制作作品。 　　（2）思考：这些作品使用了什么工具材料（注意材料的质感？） 　　（3）师生共同小结，理出创作思路。 　　3.分组创作。 　　（1）学生分成4人一小组，并在组内商讨创作方案。 　　（2）交流创作意图，各组汇报创作计划。 　　（3）建议：可以用各种纸张及瓶子、纸盒等材料进行制作。（组员可以为自己的作品编一个故事。） 　　（4）学生创作，教师指导。 　　4.作业讲评。 　　（1）学生分组上台介绍自己的作品并自评。 　　（2）各组互评。 　　5.课外拓展。 　　（1）阅读有关太空的书籍。 　　（2）讲有关太空的故事给好朋友或父母听。 　　（3）将手工作品布置教室。 第二课 我们爱劳动 一、教学目标 　　1.通过本课的学习，使学生感受人物在劳动中的动态美，激发热爱劳动的情感。 　　2.了解劳动时的动态规律，初步学习画人物动态的方法。 　　3.在创作中进一步提高学生的观察、表现能力。 二、教学重点、难点。 　　重点：学习人物动态的画法。 　　难点：劳动场景的美感表现。 　　第一课时 　　课前准备 　　（学生）记号笔、油画棒、水粉画颜料等 　　（教师）有关劳动场景的课件资料等 　　教学过程 　　1.情境引入。 　　（1）教师用课件播放《劳动最光荣》的音乐，展示各行各业人们辛勤工作的画面。启发学生：你们平时都参加过哪些劳动？需要使用哪些工具? 当时的心情怎样？ 　　（2）学生回忆并交流。 　　2.欣赏感受。 　　（1）教师用课件出示作品《夯歌》，请学生欣赏讨论：作品中的人物在干什么？他们的劳动动作有什么特点？ 　　（2）教师小结：人在劳动时产生了有规律、有节奏的优美动态。 　　（3）小组活动：在小组内欣赏其他绘画作品，分析交流作品中各种劳动动态及特点。 　　3.研究体验。 　　（1）设问：人在劳动时身体各部位是如何保持平衡的？ 　　（2）体验：同桌互相模拟动态并观察分析身体各部位的变化，寻找规律。 　　（3）展示：教师用课件演示人体劳动时的动作变化和身体各部位的协调、平衡关系。 　　（4）小结：任何动态都有他的动态特点，头、躯干和四肢之间相互配合，发生位置关系。人在活动时都有身体的活动趋向，从而身体产生了不同趋向的线，这就是动态线。绘画时抓住表现出动态趋向的动态线，就很容易表达动态。 　　4.尝试练习。 　　（1）作业要求：用记号笔尝试描绘各种劳动的动态。 　　（2）提出建议：人体活动时肩胛线和骨盆线倾斜呈相反状，可以参考书中的动态线范例。 　　5.作品交流。 　　展示学生作品，师生共同评价。评价建议：作品是否表现了劳动时的动态？线条是否流畅、肯定？ 　　6.课外拓展。 　　观察各种劳动的场景，用速写的形式记录各种劳动动态。 　　第二课时