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某句话在文中的作用： 文首：开篇点题；渲染气氛（散文），埋下伏笔（记叙文），设置悬念（小说，但上海不会考），为下文铺垫；总结下文； 文中：承上启下；总领下文；总结上文； 文末：点明中心（散文）；深化主题（记叙类文章）；照应开头（议论文，记叙文类文章文，小说） 修辞手法的作用： 它本身的作用；（2）结合句子语境。 比喻，拟人：生动形象； 答题格式：生动形象地写出了+对象+特性。 排比：有气势、加强语气、一气呵成等； 答题格式：强调了+对象+特性 设问：引起读者注意和思考； 答题格式：引起读者对+对象+特性的注意和思考 反问：强调，加强语气等； 对比：强调了……突出了…… 反复：强调了……加强语气…… 句子含义的解答： 这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻，对比，借代，象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。 某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？ 动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了…… 形容词：不行。因为该词生动形象地描写了…… 副词（如都，大都，非常，只有等）：不行。因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等）。换了后就变成……，与事实不符。 一句话中某两三个词的顺序能否主调换？为什么？ 不能，因为： 与人们认识事物的（由浅入深，由表入里，由现象到本质）规律不一致； 该词与上文是一一对应的关系； 这些词是递进关系，环环相扣，不能互换； 段意的概括归纳； 记叙类文章：回答清楚（什么时间，什么地点）什么从做什么事； 格式：（时间+地点）+人+事 说明类文章：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。 格式：说明（介绍）+说明对象+说明内容（特点） 议论类文章：回答清楚议论的问题是什么，作者观点怎样。 格式：用什么论证方法证明了（论证了）+论点 表达技巧在古代诗歌鉴赏中占有重要位置，表现了手法诸如用典，烘托，渲染，铺陈，比兴，托物寄情，情景交融，借景抒情，动静结合，虚实结合，委婉含蓄，对比手法，讽喻手法，象征法，双关法等等。诗中常用的修辞方法有夸张，排比，对偶，比喻，借代，比拟，设问，反问，反复等。分析诗歌语言常用的术语有：准确，生动，形象，凝炼，精辟，简洁，明快，清新，优关，绚丽，含蓄，质朴，自然等。复习时要系统归纳各种表达技巧，储备相关知识，首先要开清这些表达技巧的特点和作用。再结合具体诗歌进行仔细体味，辨析。 至于评价诗歌的思想内容和作者的观点态度，则包括总结作品的主旨，分析作品所反映的社会现实，指出其积极意义或局限性等。 总之，鉴赏古代诗词，第一步，把握主诗词内容，可以从以下几方面入手：1，细读标题和注释；2，分析意象；3、品味意境；4、联系作者。第二步，弄清技巧：1、把握形象特点；2、辨析表达技巧；3、说明表达作用。第三步，评价内容观点：1概括主旨；2联系背景；3分清主次；4全面评价。 答题时，要特点注意以下几点：一是紧扣要求，不可泛泛而谈；二是要点要齐全，要多角度思考；三是推敲用语，力求用语准确，简明，规范。 易混术语区分 （一）“方式，手法”的区分 艺术手法，又叫表达技巧，包括： 表达方式：记叙，描写，抒情，议论，说明。 表现手法：起兴，联想，烘托，抑扬，照应，正侧，象征，对照，由实入虚，虚实结合，运用典故，直抒胸臆，借景抒情，寓情于景，情景交融，托物言志，借古讽今，化动为静，动静结合，以小见大，开门见山。 修辞：比喻，借代，夸张，对偶，对比，比拟，排比，设问，反问，引用，反语，反复。 （二）“情”、“景”关系区别 借景抒情，寓情于景，情景交融都是诗人把要表达的感情通过景物表达出来。借景抒情“表达感情比较直接，读完诗歌后的感受是“情”不见“景”；“寓情于景”、“情景交融”表达感情时正同不着一字，读完诗歌后的感觉是见“景”不见“情”，但是仔细分析后却发现诗人的感情全部寓于眼前的自然景色之中，一切景语皆情语。 （三）描写的角度 常见的角度有：形，声，色，态，味。“形”|“色|”是视觉角度；“声”是听觉角度；“态”分为动态和静态；“味”是触觉角度。语文考试制胜三大秘诀： 仔细审题：多想想题目到底要你答什么（内容），怎样答（形式），一般题读一、两遍，难度题必须读三、四遍； 用好草稿：用草稿的目的在于反复修改，力臻完美。 认真书写：工整规范，一目了然，清晰美观，百看不厌。 语文阅读分析常用名词 表达方式：记叙，描写，抒情，议论，说明。 修辞手法：比喻，拟人，排比，夸张，反复，借代，反问，设问，引用，对比 说是文分类： 实物说明文，事理说明文，程序说明文。 科技性说明文，文艺性说明文（也叫科学小品或知识小品） 说明顺序： 时间顺序：历史顺序，年代顺序，四季交替顺序，早晚（先后）顺序 空