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眉县中小学校教育资源库建设与应用管理工作指导意见 随着教育信息化的不断发展，我县许多中小学已经建起自己的校园网，为教学现代化提供了坚实的硬件基础，然而，许多学校建立的校园网缺乏教信息资源，难以发挥计算机网络在教学与科研当中的作用充分发挥学校网络设备功能，建设适合学校实际需要的教资源库，已经成为各校网络建设的重要内容之一。建设一个规范的、内容丰富的、开放的和具有“校本特色”的资源库为的发展搭建有利平台统筹规划、分工合作、、资源共享以为主要内容，注意信息资源的兼容性、可扩展性注意信息资源的模块化和结构化，易于管理、方便查询建立一套资源库的维护和更新机制。教资源库是一个集教育、教学、管理、交流的庞大的数据库可以划分为教学资源库、学习资源库、多媒体素材资源库、管理资源库。教学资源库　　教学资源库的服务对象主要是教师，包括各学科教案库、各学科试题库、课件库、 2、学习资源库　　学习资源库的服务对象主要是学生，主要包括电子图书库、学习库、信息交流库等。 　多媒体素材资源库 　　多媒体素材资源作为同时辅助教和学的数据库，多媒体素材库包括各类文、图片、音频、视频、动画素材等管理资源库 　　管理主要对学校、教师和学生的管理，管理资源库主要包括档案、学生档案、文件档案、活动档案。 教资源库必须是开放的、动态的。丰富的资源库不可能一步到位，师参与教资源库的建设，1、网上整合网站教学资源都进行了整理和分类。可以将这些网站的有关下载然后加入资源库中。 2、自创特色。（）要全面发动全体教师参与到资源库的建设中来。对教师个人的典型教案，教学参考等电子图书库 （3）引导有丰富经验的教师自制，结合学科教学制作出教学所需的各类课件，将这些作为原创资源加入资源库中供其他教师学习和借鉴。 发动全生参与，利用各种媒体和Internet搜集整理。3、外部采购。按照新课程改革的需求，可以根据学科和教学的需要，选择实用性比较强的购买，充实到学校的教学资源库中，包括配套教案、试题、课件、素材、影音、教资料等。包括学校购买和教师个人购买。建立本校资源库 3、培训提高：根据资源库的内容，学校（乡镇）安排信息技术专业教师从“信息内容”、“信息来源”、“信息收集方法”、“信息的处理方法”等内容操作方面入手，对全校（乡镇）教师进行现代教育技术培训。 4、分组获取并集成资源：信息技术专业教师与学科骨干教师合作，将下载好的各类信息素材进行筛选，整合学校现有资源、互联网资源、教师自制等资源的全面集成。 5、根据资源目录类型，在教师机或服务器上利用FTP服务、Web服务等网络形式上传资源。供全体教师共享下载使用，提高资源的使用率。（HFS网络文件服务） 6、资源的更新与开放： 让教学资源处于动态、开放的状态中。动态管理是指要注意了解教育教学新动态，及时补充增加新资源。开放管理是指让学科教师都能参与到资源建设中，以便集思广益，最大限度地提高资源的利用率。 教学信息资源库的应用： 1、教师通过资源库，提高教师在教学工作中的创新意识和创新能力提高教学质量。 2、根据教学实际情况开展探究式教学、研究性学习、合作学习。由于资源库内容全面，素材丰富，可以启发教师教学的新思路， 3、利用教学资源库中的资源对教师进行校本培训，发挥骨干教师的带头作用，树立典型，以新课标为指导构建适合本校发展的教学模他人的教学经验，了解和掌握教育教学信息，提高自己工作能力。4、教师可以在网上自由交流自己的教学经验，汲取别人的优点，改进自己的工作，每位教师可以进入学校的论坛发表自己对教学工作的认识和看法。 5、教师可以利用资源库中的素材指导自己的教学过程，如课件、案例、试题试卷等，使教师在教学过程中少走弯路，提高课堂的效率，完成好教师的教学工作。1、 各校的主领导是信息资源库建设的主要负责人，在财力与人力上要保证投入。　　、每位教师（二） 资源管理 资源管理部分的操作对象是资源库中的各类资源，在进行操作时要保证内容的安全性可靠性。这一部分具备功能主要包括： ①资源上传：允许在线的教师和工作人员进行单个或多个资源的上传。②资源下载：用户可以下载免费的资源。③资源审核：审核管理员主要负责对教师上传的资源进行评审，以确定是否发布该资源。④资源查询：用户根据查询条件，输入关键字查询相应的资源。⑤资源审核管理员或系统管理员可以删除不符合标准和过期的资源 （三）系统管理。 系统管理员主要负责对整个系统的维护工作，以保证系统的稳定和可扩展的支持。应具备的功能有：　　 资源库系统的初始化：属性、参数数据入库。②访问控制：对访问本资源库系统的用户数量的控制，可采取限定IP或限定访问流量的方法。③。安全控制：使用防火墙等措施以保证系统不受病毒侵蚀和黑客的攻击。 指标 分值 评分解释 学校 自评分 考核分 管理与