第一章 视的语言.docVIP

高等教育自学考试 《视听语言》自学考试大纲 福建省高等教育自学考试办公室（数字媒体艺术专业试用） 2006年5月制定 课程的性质 《视听语言》是高等教育自学考试“数字媒体艺术”专业本科的专业基础课。《视听语言》包含有影视语言的基本理论和基本知识、蒙太奇剪辑和“声音”语言和“声音”剪辑三个部分。该课程的主要任务是讲述视听语言的构成及一般语法规则,为使考生更好地掌握其他专业课程打下基础,对数字媒体艺术创作实践具有指导意义。 课程的目标和教学基本要求 通过本大纲所规定的全部教学内容学习，使本专业的考生了解影视语言的历史与现状,影视语言的基本结构,蒙太奇剪辑的基本概念和方法,理解剪辑、镜头和运动、叙述线、时间与空间的运用,“声音”语言的运用等等,培养应用能力。同时运用课堂内外的影视作品欣赏,作视听方面的理性分析.认真解读, 树立影视时间和空间的观念，积极应用到相关课程的学习和实践中去..  使用教材 《视听语言》 李稚田著 北京师范大学出版社 2004年版 课程内容 第一部分 基础理论 第一章 影视的语言 第一节 人类视听交流的历史与现状 第二节 影视语言的思维基础 第二章 影视语言的语言本体论 第一节 语言的基本结构 第二节 语言的基本功能 第三章 早期影视语言的探索 第一节 电影的诞生时代 第二节 “原始综合”中的格里菲斯 电影灵魂的获得 第二部分 蒙太奇剪辑 第四章 剪辑的基本概念 第一节 剪辑 第二节 镜头和运动 第三节 句法 第四节 轴线与机位 第五章 叙述线 第一节 剪辑的叙述线 第二节 叙述线中的时间与空间 第三节 时间与空间的组合 第六章 蒙太奇剪辑的原则与技术 第一节 零度剪辑风格 第二节 常规剪辑的原则 第三节 电影作品的剪辑 电视作品的剪辑 第二部分 “声音”剪辑 第七章 “声音”语言和“声音”剪辑 第一节 声音剪辑简史 第二节 声音元素的美学含义 视听语言自学考试大纲浙江省高等教育自学考试办公室二OO四年十二月自学用书:《视听语言——影像与声音》,宋杰主编,中国广播电视出版社,2001年版一,课程性质与设置目的要求 《视听语言》是广播影视艺术专业的一门基础课程,是影视应用理论的基础知识.该课程的主要任务是讲述影视作品的语言构成及一般语法规则,内容包括视听媒介:新兴的记录媒介;视听语言:20世纪的新语言;作为语言的摄影机;影像空间与空间构成和声音.设置本课程的目的:使自学应考者全面了解影视视听语言知识,系统掌握制作和分析影视作品视听元素的理论和技术方法.通过该课程的学习,将有利于学生更好地掌握其他相关广播影视专业课程,从而具备在复杂的传媒环境中分析处理视听信息的实际技能,胜任相关工作. 学习本课程的要求:理论联系实际,全面了解和掌握视听语言基础知识,并积极应用到相关课程的学习和实践中去.在课堂内外的影视作品欣赏过程中,多作视听方面的理性分析.平时注意收集影视方面的资料,认真解读,灵活应用,从而真正掌握该门课程. 二,考核目标序篇:视听媒介:新兴的记录媒介学习目的和要求了解在媒介发展历史中视听媒介的演变过程,认识视听媒介的记录本性和视听媒介的记录功能,掌握视听思维与视听文化之间的关系.考核知识点媒介发展中的视听媒介视听媒介的记录本性视听媒介的记录功能视听思维与视听文化考核要求(一)媒介发展中的视听媒介识记:媒介发展的几个历史过程.领会:不同媒介在传播中的特征.应用:根据媒介材料区分人类的传播媒介类型.(二)视听媒介的记录本性1,识记: 视听媒介的媒介材料特性.2,领会: 视听媒介的记录本性.3,应用: 影视作品中的记录本性.(三)视听媒介的记录功能.1,识记:视听媒介的记录功能. 2,领会:影视作品的记录功能.3,应用:视听媒介的记录价值.(四)视听思维与视听文化1,识记:视听媒介与思维的关系.2,领会:视听思维与影视创作的关系.3,应用:视听思维与文化的关系.第一篇 视听语言:20世纪的新语言学习目的和要求了解视听语言的含义,掌握幻觉形成的心理机制及视听语言的基本规律,能够明确区分视听语言与文学等艺术语言的关系.考核知识点视听语言的含义幻觉视听语言的基本规律视听语言与文学等艺术语言的关系考核要求(一)视听语言的含义识记:(1)艺术语言;(2)视听语言的含义.领会:不同艺术样式的语言规则.应用:影视艺术与其他艺术在语言上的