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多元智能论 哈佛大学教授加德纳的研究表明，人类至少有8种不同的智能： 言语-语言智能 逻辑-数学智能 视觉-空间智能 自然观察智能 音乐-节奏智能 身体-运动智力 人际-交往智能 内省自知智能 八种智能在个人的能力结构中都占有重要的位置、处于同等重要的地位。 每个人都同时拥有相对独立的八种智能，而这八种智能在每个人身上以不同方式、不同程度的组合使得每个人的能力各具特点。 对于世界上的每一个人来说，不存在谁更聪明的问题，只存在不同的个体各自在哪个方面聪明以及怎样聪明的问题。每个人都是独特的，同时，每个人又都是出色的。 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 中学生涯教育的三大目标 关注学生自我的发展，挖掘学生潜能（我是谁？） 关注学生未来发展，帮助学生确立目标，激发积极主动的学习态度（我要去哪儿？） 学会有效决策行动，培养适应社会变化与挑战的人才（我怎样到达那儿？） 核心目的：提升学生生涯规划的意识和能力！ 如何有效实施学校职业生涯教育 1、组织保障 2、制度保障 3、师资保障 4、经费保障 人才测评系统结构 三、建设职业生涯教育的课程体系 职业生涯教育的课程目标： 1、让学生了解自己，培养积极、乐观的态度及良好的品德、价值观。 2、认识工作世界，并学习如何增进职业生涯基本能力；认识工作世界所需要的一般知识和技能，培养独立思考及自我反省，以扩展职业生涯信心;了解教育、社会及工作间的关系，学习各种开展生涯的方法与途径。 3、运用社会资源与个人潜能，培养组织、规划职业生涯的能力，以适应社会环境的变迁。 校内生涯活动表 形式 主要内容 主题班会 心理课 目标管理、认识自我、文理分科、经验交流（大学生活、工作状态、技能培养等）、生涯计划、志愿选择等 讲座 学生层面：理念普及、系统测评、报告解读、经验交流、文理选择指导、志愿填报指导、见习实习经验总结、生涯目标确定、生涯计划实施等； 教师层面：理念普及、学生情况分析、教法指导、生涯目标确定等 家长层面：理念普及、文理分科、志愿选择等 生涯查阅 依托学校机房、图书馆，开设特定生涯信息查询课或者阅读课，并举行小型研讨会和学习经验交流会； 校园活动 生涯规划大赛、创业设计大赛、演讲比赛、职业扮演、职业技能比赛、海报展览、生涯博览会、校园电视台、广播站等活动 团体个别咨询 生涯问题团体辅导、个别咨询等 学科渗透 艺术与人文、健康与体育、社会生活、自然科技、研究性学习综合活动等领域 校外生涯活动表 形式 内容 参观 利用寒暑假、周末进入工厂、学校、医院、商业机构、企事业单位进行参观访问、短期见习或简单实习，切身体验工作世界 实习 见习 社会调查 可以是研究型学习、调查不同信息、撰写调查报告 ；或者是借助社团活动开展社会调查； 公共日 利用一些公共开放日（高校招生公开日、企业单位开放日等 ） 组织学生进行外部世界的探索 体验 提前体验招聘、亲身体验工作内容 生涯人物访谈 结合目标信息设计访谈问题， 访谈后进行资料整理和讨论交流，留存资料可以作为以后的生涯教育参考资料（三三制：三个人物、三个问题、三个收获） 四、认识自我 自我觉察方面要达到的能力指标有五项：发现自己的长处及优点，认识有关自我的观念，了解工作对个人的重要性，探索自我的兴趣、性格、价值观及人格特质，了解自己的能力、兴趣、特质所适合发展的方向。 目的：激发对工作世界的好奇心，认识不同类型的工作角色，了解工作世界的分类及工作类型，了解教育的机会、特性及工作间的关系，了解社会发展、国家经济及科技进步与工作的关系。 案例：兴趣与生涯选择 高中和初中真的差异很大，初中老师让我学什么就学什么，高中这么多模块课程，真不知道该怎么选！ 爸爸说我学文科比较好，可是我好像不怎么喜欢，而且文科考上一本的不容易，真纠结~~ 我总是听说周围的哥哥姐姐抱怨不喜欢自己所学的专业，现在我也面临着选择的问题，真的很担心也会跟他们一样，选的专业到时候自己不喜欢。 困惑澄清 在选课、文理分科、志愿选择的时候，考虑兴趣重要还是学科能力重要？ 我发现自己对很多方面的东西都感兴趣，该选择什么作为自己的发展方向？ 我觉得自己没什么兴趣，总是浑浑噩噩的。 我很喜欢语文和英语，但是对政治却很难提起兴趣，我选读文科合适吗？ 兴趣量表 兴趣量表的情况 6个维度、84个项目、5点计分。 需要时间：20分钟。 例题： 1、我的书桌总是整理的井井有条： A非常不符合