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安岳县初中物理课堂教学改革指导意见 安岳县教育局教研室（初中物理教研室） 二〇一五年三月 一、目标任务 在《义务教育物理课程标准（2011年版）》课程目标的引领下，以新课程改革思想为指导，落实新课程改革理念，切实加强对课程教学的研究，改革课堂教学结构，优化课堂教学模式，探索培养学生自主学习、自主探究、自主创新能力，使学生学会学习、学会创新、学会合作、自主发展，切实提高课堂教学质量。 二、导学案的编写原则及要求 编写导学案的学习内容时应注意的五个原则：课时化原则；问题化原则；参与化原则；方法化原则；层次化原则。 1．课时化原则。教师根据实际的上课安排，分课时编写导学案，使学生的每一节课都有明确的学习目标，有计划的完成学习任务。 2．问题化原则。是将知识点转变为探索性的问题点、能力点，通过对知识点的设疑、质疑、释疑，激发学生主动思考，逐步培养学生的探究精神以及分析、归纳、演绎的能力。 3．参与化原则。增强人人参与的意识，创造人人参与的机会，激励人人参与的热情，提高人人参与的能力，让学生在参与中学习。 4．方法化原则。导学案中应体现教师必要的指导和要求。既有学习内容的指导与要求，又有学习方法的指导。 5．层次化原则。在编写导学案时将难易不一、杂乱无序的学习内容处理成有序的、阶梯性的、符合各层次学生认知规律的学习方案。学案要有梯度，能引导学生由浅入深、层层深入地认识教材、理解教材。能