唐精典课件雎不辱使命.pptVIP

刘向（约前77～前6）本名更生，字子政，沛（今江苏沛县）人。西汉经学家、目录学家、文学家，汉皇族。他在学术文化上的主要贡献是对古籍做了全面系统的分类整理工作，其作品既有史学价值，又有文学价值。 时代背景： 战国时期的最后十年，秦以秋风扫落叶之势相继歼灭了各诸侯国。前230年灭韩，前225年灭魏。安陵是魏的附庸小国，秦企图用“易地”的政治骗局不战而屈人之兵（秦人往往借迁徙之名行灭国之实），由此引出了安陵君派唐雎出使秦国一事。 公亦尝闻天子之怒乎？ 布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。 怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。 以君为长者，故不错意也。 今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人之意，轻寡人与？ 虽千里不敢易也，岂直五百里哉？ 2、秦王说的是否是真心话？说说理由。 3、唐雎是如何反驳的？ 4、比较安陵君的理由和唐雎的理有何异同？ 2、秦王为什么要说“天子之怒”呢？ 3、唐雎举专诸、聂政、要离等三个人物的目的是什么？ 4、“若士必怒…今日是也”表现了唐雎的什么精神？ 5、你认为唐雎的“怀怒未发，休祲降 于天”正确吗？ 2、写出了秦王的什么心态？ 课堂收获之一: 我们要学习唐雎为不畏强暴，蔑视强权，敢于抗争的正义之气和他“三军可夺帅，匹夫不可夺志”的不屈服的精神,在现实社会中做一个坚持原则、让心灵站立的人！ 启示： 懂得一个道理-------说话技巧在人际交往，尤其是在重要的外交关系中，起着举足轻重的作用。要有意识地锻炼自己的说话能力，培养自己的说话技巧。 培养一种能力-------要能够在我们以后的写作过程中，充分运用个性化的人物语言来凸现人物的性格特点，提高我们的写作能力。 1、秦王说的“天子之怒”的具体内容是什么？ 继续 答案 答案 答案 答案 伏尸百万、流血千里，即进行残酷的战争 问题 分析目录 以武力威胁，想施以恐吓而让唐雎臣服。 问题 内容分析 用他们干出的震惊天地的事件来表明自己跟他们这些有胆有识的勇士一样，不畏强暴，敢于献身，并为以后的行动作了铺垫。 问题 分析目录 善于抓住斗争时机，视死如归，英气逼人，表现出他跟秦王拼命的内心活动。 问题 分析目录 不正确，具有迷信观念 亦或答正确，说出个人困苦的遭遇 问题 分析目录 1、秦王有什么样的言语和行动？ 分析界面 答案 答案 分析目录 神色木然而道歉（色挠，长跪而谢） 问题 分析目录 欺软怕硬、内心虚弱、卑躬屈膝，色厉内荏、前倨后恭 问题 分析目录 起因 愿终守之 使唐雎使于秦 高潮 故不错意也 轻寡人与 结局 长跪而谢之 以地易安陵秦王不悦 发展 非若是也 虽千里不敢易 天子之怒 布衣之怒 面对一心要吞并天下的强秦，唐雎，这位安陵小国的使者，从容镇定，不畏强暴，针锋相对，使安陵国避过了一劫。唐雎确实不辱使命。 小结 人物形象 分析 文中用到的刻画人物形象的方法： 动作描写 神态描写 语言描写 你能说说唐雎是一个怎样的人吗？（通过人物的语言来体会概括） 唐雎： 从容镇定， 不畏强暴， 具有凛然正 气、爱国忠君、 机智勇敢的 外交家的形象。 问题二： 你觉得秦王是一个怎样的人？请按前面分析唐雎性格的方法谈谈你的意见。 从这个故事可以看出秦王是什么样的人？ 秦王： 贪得无厌、 骄横狡诈， 色厉内荏 的封建统治者 收获之二： 从“唐雎不辱使命”这一故事中，我们可以看出唐雎的说话技巧体现在哪些方面？从中我们得到怎样的启示？ 说话技巧 唐雎的 言之有“节” “否，非若是也”“而守之” 言之有“据” “士之怒”“而将四矣” 言之有“力” “今日是也”“挺剑而起” 一是“巧”在言辞委婉，言之有“节”上。秦王要求以五百里之地易安陵，纯是诈骗。当遭到安陵君拒绝后，“秦王不说”，于是当着唐雎的面露出威胁之意，并盛气凌人地责备安陵君“轻寡人”。对此，唐雎先用屈从的口吻说：“否，非若是也。”这一回答，既缓和了秦王以强凌弱的气势，使会谈能够继续下去；又强调了不肯易地的原因。然后从容地说明安陵君不肯易地是因为“受地于先王而守之”，并非故意违背秦王的意愿。这一句答得委婉，言之有理，言之有“节”， ????? 二是“巧”在针锋相对、言之有“据”上。秦王见诈骗不行，便用“伏尸百万，流血千里”的所谓“天子之怒”进行威吓。唐雎正气凛然，针锋相对，用“伏尸二人，流血五步”的“士之怒”进行回击。用语势强烈的排比句，列举专诸刺王僚、聂政刺韩傀、要离刺庆忌的史实，对“士之怒”加以渲染说明。这三个史实，犹如锃亮锋利的匕首，直刺贪生怕死的秦王心窝；又好似撼天动地的警钟，